一、治學(xué)對聯(lián)

自古至今，治學(xué)對聯(lián)浩博精練，句式巧妙，傳承旺盛，深受廣大人民群眾所喜愛，是我國藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠。

宋代大文學(xué)家蘇軾以“斗酒縱觀廿一史；爐香靜對三十經(jīng)”的對聯(lián)，手書懸掛于自己窗前，用以激勵自己。明人顧先成為無錫東林書院題寫：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳；家事國事天下事事事關(guān)心�！贝寺�(lián)通俗易懂，內(nèi)涵深刻。青年時期的毛澤東所寫一副對聯(lián)：“茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒�！卑炎x書要持之以恒、循序漸進(jìn)的道理講得十分透徹、明了。郭沫若借用蒲松齡的自勉聯(lián)贈予高考落榜的青年：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越軍可吞吳�！庇靡怨膭睢�歷史學(xué)家范文瀾以“板凳要坐十年冷；文章不寫一句空�！钡膶β�(lián)表明了不尚空談的治學(xué)態(tài)度。

南宋愛國詩人陸游，一生酷愛讀書，到了多病的晚年，依然“讀書有味身忘老”，把自己的住房也取名為“書巢”，并書寫一聯(lián)：“萬卷古今消永日；一窗昏曉送殘年”，讀書愛書之情洋溢在紙上。

明代文學(xué)家徐渭將自己一生讀書的體會寫成一副對聯(lián)：“好讀書不好讀書；好讀書不好讀書�！鄙舷侣�(lián)的句式一樣，含義則迥然不同。上聯(lián)是說：年輕時正是讀書的好時候，卻沒有好好讀書；下聯(lián)是說：到了晚年，想要好好讀一些書，卻因上了年紀(jì)精力不濟(jì)，讀起書來困難多了。此聯(lián)所揭示的讀書哲理，與“黑發(fā)不知勤學(xué)早；白首方悔讀書遲”有著異曲同工之妙。

清代王文治的“得好友來如對月；有奇書讀勝看花”；清人毛懷和黃氏所寫的兩聯(lián)：“好書不厭看還讀；益友何妨去復(fù)來”、“每聞善事心先喜；得見奇書手自抄”；徐特立1938年曾題一聯(lián)贈青少年：“有關(guān)國家書常讀；無益身心事莫為”。都表明了讀書的必要性和重要性。

二、數(shù)學(xué)名詞嵌聯(lián)

四川某中學(xué)一對教數(shù)學(xué)的夫婦在元旦結(jié)婚，工會贈一副賀聯(lián)曰：“世事再紛繁，加減乘除算盡；宇宙雖廣大，點線面體包完�！�

有一位同事贈賀聯(lián)一副：“戀愛自由無三角；人生幸福有幾何？”“三角”與“幾何”是數(shù)學(xué)名詞，嵌入聯(lián)中含義雙關(guān)，既切兩位新人的職業(yè)，又贊賀了他們的美滿婚姻。某地一對新人，男的當(dāng)會計，女的做醫(yī)生，完婚之日，有人贈賀聯(lián)一副：“會計合數(shù)檢驗誤差重合數(shù)；醫(yī)生開方已知病根再開方�！鼻度搿昂蠑�(shù)”、“開方”數(shù)學(xué)名詞，天衣無縫。

又有一對數(shù)學(xué)老師，正當(dāng)要結(jié)婚之際，遇上障礙，因故忍痛將紅線割斷。以后桃花運(yùn)又至，結(jié)婚之日，同事撰聯(lián)祝賀，聯(lián)云：“愛情如幾何曲線；幸福以小數(shù)循環(huán)�！薄皫缀吻�線，”形象地表述了愛情所經(jīng)歷的坎坷曲折；“小數(shù)循環(huán)”，是一個無窮的數(shù)值，借此慶賀新人的幸福美滿，天長地久，既切切，又巧妙。

三、聯(lián)娛親友

一代偉人毛澤東，是一位才思敏捷，出口成章的詩詞文豪，也是一位觸景生情的對聯(lián)高手。

1917年毛澤東到羊角塘拜訪夏默涵時，夏默涵出一上聯(lián)測試毛澤東的才學(xué)，聯(lián)曰：“楊柳枝上鳥聲聲，春別也，春去也；”毛澤東隨即答曰：“青草池中蛙句句，為公乎，為私乎？”這一對句，借古喻今，不僅對仗工穩(wěn)，而且寓莊于諧，深含哲理。夏慚愧之余，盛情接待毛澤東，挽留他在家中住宿，成了忘年之交。

毛澤東在1923年前后，曾贈聯(lián)毛澤建，聯(lián)曰：“繩鋸木斷；水滴石穿�！甭�(lián)句語本《漢書·枚乘傳》，意為只要堅持不懈，力量小的人也可以干出一番大事業(yè)。在毛澤東的激勵下，毛澤建成了湖南學(xué)生運(yùn)動的女先鋒，農(nóng)民運(yùn)動的女領(lǐng)袖。

50年代中期，毛澤東和周恩來一起到湖南視察。一天，他們來到湘江橘子洲頭，毛澤東出一上聯(lián)要周總理對下聯(lián)，聯(lián)云：“橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行；”當(dāng)車行駛到天心閣時，一群鴿子從閣內(nèi)展翅飛出。周恩來隨即答道：“天心閣，閣中鴿，鴿飛閣沒飛�！甭犃诉@天衣無縫的下聯(lián)，毛澤東會心地笑了。

1959年毛澤東回韶山視察，和家鄉(xiāng)父老同堂敘舊，共進(jìn)晚餐。席間，當(dāng)毛澤東端起酒杯走到當(dāng)年的私塾老師毛宇居時，毛宇居十分激動，忙離席起身說：“主席敬酒，豈敢豈敢；”毛澤東笑著說：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該�！毕�間一句對話，竟成一副情感自然的對聯(lián)，情感深厚，恰如其分。

（未完待敘。以上對聯(lián)和故事均摘自報紙、刊物、書籍，30年輯錄而成。）