方法把客觀物象同自己的思想情感融合而成的一種藝術(shù)形象。意象也稱意境。清•王國(guó)維說(shuō)：“文學(xué)之工與不工，亦視其意境之有無(wú)，與其深淺而已”。楹聯(lián)是文學(xué)樣式之一，是詩(shī)中之詩(shī)，自然也離不開這個(gè)規(guī)律。

然而，時(shí)下不少初學(xué)者，撰聯(lián)時(shí)往往議論大于形象，實(shí)錄大于想象，直說(shuō)大于比興，顯露大于含蓄，作品雖符合聯(lián)律，但讀來(lái)索然無(wú)味。這也許是初學(xué)者必經(jīng)的一個(gè)階段吧。怎樣才能學(xué)會(huì)用形象思維方法把自己的情感同客觀物象融合起來(lái)讓意象入聯(lián)呢？我的體會(huì)是只有多學(xué)、多悟、多練，別無(wú)捷徑。

多學(xué)，就是要多學(xué)古人的名聯(lián)。四川成都望江樓公園內(nèi)為紀(jì)念唐代女詩(shī)人薛濤建了一座詠詩(shī)樓，清•何紹基寫的《題詠詩(shī)樓》：“花箋茗碗香千載；云影波光活一樓�！鄙下�(lián)以薛濤常用的花箋、茗碗為物象，追憶女詩(shī)人的逸事，一個(gè)“香”字既切箋和茗，又頌揚(yáng)了薛濤的盛名。下聯(lián)以江水中飄動(dòng)的云影和變幻的波光為物象，使詠詩(shī)樓在云影波光的映襯下“活”了起來(lái)。再如清•阮元《題杭州貢院》聯(lián)：“下筆千言，正桂子香時(shí)，槐花黃后；出門一笑，看西湖月滿，東浙潮來(lái)。”上聯(lián)用物象“桂子香時(shí)，槐花黃后”點(diǎn)明考生歷經(jīng)寒窗之苦，終于到了春華秋實(shí)收獲時(shí)節(jié)，焉能不“下筆千言”？下聯(lián)以物象“西湖月滿”隱含考生答卷之圓滿、稱心；用物象“東浙潮來(lái)”暗示考生對(duì)前程之憧憬，故而離開考場(chǎng)時(shí)禁不住“出門一笑”。以上這兩副古聯(lián)的共同特點(diǎn)是善用想象，通過(guò)想象的紐帶把眼前的景物與作者要表達(dá)的意旨巧妙融合起來(lái)，構(gòu)成一幅可視可感的畫圖，給人以美的享受。

在學(xué)習(xí)欣賞古人名聯(lián)的同時(shí)，更要學(xué)會(huì)多悟，悟的過(guò)程就是消化吸收的過(guò)程。最近我在《中華詩(shī)詞》“珠聯(lián)玉對(duì)”中讀到了闕東明兩副聯(lián)，其一《題教學(xué)樓》：“教苑樂(lè)耕耘，任化雨描紅，春風(fēng)抹綠；學(xué)年宜奮發(fā)，趁朝陽(yáng)吐焰，夜月飛霜。”其二《題酒魂》：“把酒三呼，當(dāng)劍膽倚云，琴心撫月；銷魂一醉，正杏花紅處，竹葉青時(shí)�！辈浑y看出，這兩副聯(lián)從意象的運(yùn)用到句式結(jié)構(gòu)的安排，顯然是化用了清•阮元《題杭州貢院》聯(lián)的寫法。 這說(shuō)明人家學(xué)習(xí)名聯(lián)時(shí)學(xué)得深、悟得透，已化為己有。

多學(xué)多悟之目的是學(xué)以致用。一個(gè)楹聯(lián)愛好者要想撰有意象的好聯(lián)，就必須堅(jiān)持多練，練的過(guò)程也是修改的過(guò)程，或著眼于詞語(yǔ)的精當(dāng)，或著眼于聯(lián)句的通暢，或著眼于容量的擴(kuò)大，更要著眼于物象的傳神。為此，練的過(guò)程也必然經(jīng)過(guò)三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！蔽乙菜闶且粋�(gè)老楹聯(lián)愛好者，盡管自己悟性差，更少靈性，但練的時(shí)間長(zhǎng)了，自然也會(huì)有收獲。前年，南召縣舉辦自駕游文藝大獎(jiǎng)賽活動(dòng)，我寫《題丹霞寺》一聯(lián)時(shí)，沿著讓意象入聯(lián)這一思路，有意識(shí)地將丹霞寺的翠柏、丹霞、名山、鐘音、古寺這些實(shí)景和法雨這一虛景揉進(jìn)了聯(lián)內(nèi)：“森森翠柏，璨璨丹霞，共簇名山彰佛性；裊裊鐘音，綿綿法雨，同濡古寺度蒼生�！蓖ㄟ^(guò)這些物象彰顯佛家的教旨。因時(shí)間倉(cāng)促，這副聯(lián)仍有不盡人意之處，卻得到了大賽評(píng)委們的認(rèn)可，評(píng)為三等獎(jiǎng)。通過(guò)這次創(chuàng)作實(shí)踐，使我體會(huì)到，要想使自己的“意”向“象”轉(zhuǎn)化，難在你撲捉的“象”是否能真切傳神地表達(dá)你的“意”。

這里我之所以不揣淺陋地提出意象入聯(lián)這一話題，其目的是為了能引起廣大楹聯(lián)愛好者的共鳴，讓聯(lián)苑里的奇葩綻放得更多一些，更美一些。