隨著第八節(jié)課的結(jié)束，問花學(xué)堂二期也即將畢業(yè)了。二個月的時間走過來，真是百感交集，思緒萬千， 值得欣慰的是，在花師精心指導(dǎo)下，我在楹聯(lián)基礎(chǔ)知識及創(chuàng)作方法等方面受益匪淺，收獲滿滿。

回想之前，雖然喜愛詩詞對聯(lián)等，尤其對對聯(lián)情有獨(dú)鐘，但是一直停滯在出對句低級層面上。后來偶然間發(fā)現(xiàn)對聯(lián)中國這個公眾平臺，眼前一亮，不由得被其中的一副副或優(yōu)美，或大氣，或莊重，或激昂的成聯(lián)作品所驚艷，甚至震撼。猛然醒悟到成聯(lián)才是我應(yīng)該追尋的正道。

輾轉(zhuǎn)進(jìn)入對聯(lián)中國創(chuàng)作群，被經(jīng)典蒙面擂臺活動深深吸引，一年以來，一直潛水，觀摩學(xué)習(xí)，仰慕著各位大神的風(fēng)采。想寫不敢想，想學(xué)卻不知從何學(xué)起，一心想拜個名師，卻苦于投師無門，終于等到花師的問花學(xué)堂開課，真是上天眷我。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。花師乃聯(lián)壇巨匠，功力深厚，能跟從他學(xué)習(xí)是何等的榮幸！機(jī)會難得，懷著忐忑的心情報名，有幸被花師收歸門下。真是興奮加開心，心心念念的告誡自己一定要珍惜機(jī)會，好好學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在就來匯報總結(jié)一下學(xué)習(xí)心得：

第一大部分

老師語音授課，分享對聯(lián)創(chuàng)作方法，拓寬對聯(lián)創(chuàng)作思路，共同發(fā)現(xiàn)對聯(lián)之美。

1.掌握了對聯(lián)的基本特征，尤其是知道了什么是律句和散句。一副對聯(lián)，不管怎么長，都是由律句和散句組成的。不管律句和散句幾個字，我們都可以按照意思把句子分為幾個節(jié)奏點。有了律句和散句的結(jié)合，對聯(lián)讀起來優(yōu)美靈動，不死板，不老干，從而使文字充滿靈性。

同時分享了老師的創(chuàng)作心得。在創(chuàng)作對聯(lián)的過程中，一般涉及到以下幾個要素：審題、切題、立意、架構(gòu)、對仗、氣脈、總覽。

2.了解了詩與聯(lián)的區(qū)別以及對聯(lián)語言風(fēng)格構(gòu)成。對聯(lián)的語言風(fēng)格有類唐詩的語言、類宋詞的語言、類元曲的語言、文言文的語言、清末民初“白話”文、類現(xiàn)代詩的語言。形式多樣，豐富多彩。

看老師梳理完上述幾種在對聯(lián)構(gòu)成中常見的語言風(fēng)格之后，真有些“醍醐灌頂”的感覺，看似簡單的對聯(lián)，在語言風(fēng)格上竟然是無所不包的。這也為我們學(xué)習(xí)對聯(lián)語言表達(dá)提供了一些方向的借鑒。多看看詩詞、古文，對對聯(lián)創(chuàng)作大有裨益。

3. 老師精心傳授對聯(lián)構(gòu)思方法：對聯(lián)構(gòu)思十二法，手法一：白描手法、手法二：情景交融、手法三：鋪排議論、手法四：比喻擬人、手法五：拉人做襯、手法六：今古貫通、手法七：開門見山、手法八：層進(jìn)轉(zhuǎn)折、手法九：流水之勢、手法十：正對反對、手法十一：設(shè)問反問、手法十二：有我無我。

通過老師對十二法的解析，對于寫聯(lián)如何入手和行文有了了解。老師強(qiáng)調(diào)這十二種手法并不是割裂開來的，好多手法都可以結(jié)合在一起去用。不同的手法用在同一聯(lián)中，目的就是為立意表達(dá)服務(wù)。

4. 了解并懂得了對聯(lián)中的自對、領(lǐng)字以及句式安排。以前還真不太懂什么是自對，看別人聯(lián)作還以為失對，說來慚愧。

5.對聯(lián)分類以及不同種對聯(lián)創(chuàng)作要點分析

6. 對聯(lián)的穩(wěn)、切與穩(wěn)中求變。成聯(lián)，兩行字的藝術(shù)形式，雖然形式上的要求頗多，但在創(chuàng)作中，依然要講求起承轉(zhuǎn)合，講求張弛有度，講求疏密結(jié)合。要留有空隙，要做到“疏中有景，密處有韻”。

7.對聯(lián)的變化與發(fā)展。對以“中楹流派”為代表的網(wǎng)絡(luò)對聯(lián)風(fēng)格變遷的探析。以及對聯(lián)興、觀、群、怨進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

8.老師對學(xué)習(xí)對聯(lián)的一些觀點和認(rèn)識。

第二大部分：

每周作業(yè)批改。

每周老師千聊語音授課后，都會就講課內(nèi)容安排相應(yīng)專題作業(yè)，以備我們活學(xué)活用，及時消化理解。作業(yè)在群里公開點評，使同學(xué)們相互借鑒。學(xué)習(xí)氣氛濃烈，全班整體水平得到提高。

第一次作業(yè)印象尤其深刻。記得作業(yè)題目是：掃葉樓。

我的第一副習(xí)作修改前是這樣的：

斯樓誰掃，幾許清涼分凈土；

我輩重臨，一輪明月上高樓。

經(jīng)花師指點修改后是這樣的：

掃葉豈須人，自有清風(fēng)來凈土，

登樓宜把酒，獨(dú)看明月上高天。

通過個別字的變動，結(jié)構(gòu)的微調(diào)，使整聯(lián)的氣脈力度都大有提升，讀起來舒朗有力，一改之前綿軟無力。簡直是改頭換面，境界立出。

經(jīng)花師指點再題掃葉樓：

距秦淮河百里，此處無笙歌樂舞，酒綠燈紅，六朝金粉隔門外；

與善慶寺一階，尋常是墨韻書香，風(fēng)微竹翠，幾許清涼落盞中。

修改之前是這樣的：

左起莫愁，右連獅嶺，無限風(fēng)光來眼底；

塵中王謝，世外龔劉，一時人物到心頭。

這聯(lián)清晰記得老師的點評：左起右連，太隨意直白，另外拉人作襯，拉來沒起實際作用，

關(guān)鍵性除了位置，貌似沒有別的了，拉人作陪拉來的人應(yīng)該為主旨服務(wù)的。句句中肯到位，深以為是。令我肅然起敬。

花師手里仿佛拿著一根魔杖，能夠點石成金，化腐朽為神奇。使我深深領(lǐng)悟到布局煉字的重要性。同時也使我感受到了對聯(lián)神奇美妙。更加堅定了學(xué)好對聯(lián)的信心和決心�；◣熡H力親為，耐心細(xì)致，孜孜不倦傳道授業(yè)解惑。就這樣，一路陪我們走來。

看看我的第八次作業(yè)吧，也是結(jié)業(yè)作業(yè)。

鸛雀樓

樓臺盈百尺，登高眺遠(yuǎn)，但見得五峰列嶂，九曲抱關(guān)，莽蒼蒼碧落黃流皆入眼；

往事越千年，把盞凌虛，偏憶來薩保戍邊，季凌題壁，空漠漠紅霞白日又偎山。

花師點評：此聯(lián)雖然長，但是氣脈很好，上聯(lián)寫風(fēng)景，得“蒼�！敝�意，下聯(lián)寫往事，最后歸結(jié)到景物，以景融情，是構(gòu)思的慣常手法。整體很完整。

和第一次比，已經(jīng)天壤之別，這么大的進(jìn)步怎不令我沾沾自喜。

問花學(xué)堂秉承的宗旨，那就是堅決摒棄老干題，提倡性情文字，以保聯(lián)壇一脈清流。用花師的話就是：我手寫我心。

人都說：名師出高徒，我雖然不算什么高徒，但在花師這樣的名師指點下，在楹聯(lián)創(chuàng)作上終是取得了長足的進(jìn)步。對于花師唯有心存感激。俗話又說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”。所以我更知道要達(dá)到目標(biāo)還要個人繼續(xù)努力，勤加練習(xí)。

兩個月，六十天，花師帶我們一起發(fā)現(xiàn)對聯(lián)之美，學(xué)習(xí)對聯(lián)之美，并開始創(chuàng)作對聯(lián)之美。

并將帶領(lǐng)我們繼續(xù)美下去……

問花學(xué)堂作業(yè)回顧

第一次作業(yè)

掃葉樓

其一

一徑清涼，因風(fēng)頻掃；

三千煩惱，與我何干。

其二

掃葉豈須人，自有清風(fēng)來凈土；

登樓宜把酒，獨(dú)看明月上高天。

其三

距秦淮河百里，此處無笙歌樂舞，酒綠燈紅，六朝金粉隔門外；

與善慶寺一階，尋常是墨韻書香，風(fēng)微竹翠，幾許清涼落盞中。

第二次作業(yè)

燕子

其一

王謝宅里，百姓梁間，幾度滄桑閱盡，猶教勁翅攜春早；

俊影分紅，玄衣剪翠，三千風(fēng)雨經(jīng)多，不改初心除害忙。

其二

何曾懼寒來暑往，迢迢路遠(yuǎn)，丹心渺萬里層云，千山暮雪；

從來是夫唱婦隨，款款情深，麗影裁三春楊柳，十里桃花。

其三

銜蟲來去，匆匆何計勞，不忍兒饑猶待哺；

試羽晨昏，咄咄難辭苦，唯期春暖好爭飛。

第三次作業(yè)

自題

其一

慣看人情冷暖，慣經(jīng)世事沉浮，自職場十年，漸消磨幾許疏狂，幾多棱角；

興起漉酒吹花，興盡眠書枕月，于心田半畝，幸守得三分淡泊，一味天真。

其二

與人為善，處事能謙，治學(xué)猶勤，是以天公肯眷；

伴有詩書，鄰多花鳥，諧和琴瑟，知其幸運(yùn)相隨。

其三

年華欺鬢老，經(jīng)雨經(jīng)風(fēng)，一身抱負(fù)惜難展；

仕路誤人深，逐名逐利，那點初心恨不真。

其四

時慕圣賢，不聞世事司梅鶴；

常思隱逸，但把余年寄水山。

第四次作業(yè)

古琴臺

其一

流水千年說故事；

高臺萬古證知音。

其二

一士一樵，無分朝野；

在山在水，幸有知音。

其三

勝地覓知音，聽流水高山，遺韻千年，終成絕響；

吾心凄世態(tài)，看孤臺冷月，傷懷一影，立到黃昏。

其四

登斯臺猶向白云深處，樵影無尋，十里青山空寂寂；

憶往昔恍覺明月當(dāng)時，琴聲宛在? 一川流水自悠悠。

第五次作業(yè)

鄭成功

一朝承國姓，為臣不貳，恥洪承疇失節(jié)，當(dāng)許清名標(biāo)四史；

百載立聲威，驅(qū)虜何辭，與戚少保齊功，直教浩氣凜千秋。

第六次作業(yè)

賀對聯(lián)中國公眾號四周年

其一

壇坫開庠序，在一隅地，培玉樹芝蘭，摛翰藻無休，始教國學(xué)得傳，清流得注；

文風(fēng)倡性情，于四載間，集高人雅士，操弦歌不輟，方使初心不負(fù)，大道不孤。

其二

承十分風(fēng)雅，做一等文章，聯(lián)壇信有拿云手；

萃杞梓楩楠，溯隋唐秦漢，刊號每聞?wù)耔I聲。

第七次作業(yè)

拂塵園

其一

甕有茶香滋好墨；

窗盈竹雨納新涼。

 其二

舉盞白蓮頻勸酒；

鳴琴碧水欲催詩。

 其三

一境在山，竹籟松風(fēng)消俗累；

四時聽水，野蔬菊釀佐清歡。

第八次作業(yè)

鸛雀樓

樓臺盈百尺，登高眺遠(yuǎn)，但見得五峰列嶂，九曲抱關(guān)，莽蒼蒼碧落黃流皆入眼；

往事越千年，把盞凌虛，偏憶來薩保戍邊，季凌題壁，空漠漠紅霞白日又偎山。