為了更好地提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，弘揚(yáng)楹聯(lián)傳統(tǒng)文化，2018年12月25日上午，楓樹山中航城小學(xué)全體語(yǔ)文老師在羅瑞校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下再次開展了一場(chǎng)詩(shī)詞楹聯(lián)教學(xué)專題研討活動(dòng)。湖南詩(shī)詞副主編、省岳麓詩(shī)社副社長(zhǎng)關(guān)波濤老師，湖南省書法教研會(huì)理事長(zhǎng)、長(zhǎng)沙市書法家名譽(yù)主席譚石光教授，湖南省詩(shī)詞協(xié)會(huì)和湖南瀟湘齊白石藝術(shù)研究院培訓(xùn)部主任羅崗老師蒞臨指導(dǎo)，還有來(lái)自井崗小學(xué)、紅衛(wèi)小學(xué)及中南二附小的幾位老師也一同參與了本次研討活動(dòng)。

       此次楹聯(lián)教學(xué)專題研討活動(dòng)以張卉玲老師別開生面的一堂《聲律啟蒙•四豪》示范課為序曲，“瓜對(duì)果，李對(duì)桃。犬子對(duì)羊羔。春分對(duì)夏至，谷水對(duì)山濤。。。。。�！焙椭鴦�(dòng)聽的音樂，孩子們?cè)诶世噬峡诘恼b讀當(dāng)中，感受到了聲律的美妙。張老師巧妙地引導(dǎo)，孩子們積極探索，初步掌握了字?jǐn)?shù)相同，詞性相當(dāng)，意義相關(guān)，平仄相對(duì)的楹聯(lián)知識(shí)。張老師的課堂設(shè)計(jì)巧妙，學(xué)生樂在其中。

       緊接著，戴姣老師的《楹聯(lián)探勝》示范課，以教材中的日積月累為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)孩子們從一幅幅的名勝聯(lián)中，走進(jìn)名勝古跡，去擷取山水美景中的對(duì)聯(lián)知識(shí)，探尋名勝古跡的文化內(nèi)涵。滿滿的一堂課下來(lái)，孩子們意猶未盡，流連忘返。

       兩堂形式不一的楹聯(lián)課，不僅給孩子們以傳統(tǒng)知識(shí)的浸潤(rùn)，聽課的老師們也受益匪淺。研討活動(dòng)中，關(guān)波濤老師結(jié)合自身學(xué)習(xí)詩(shī)詞楹聯(lián)經(jīng)歷分享了對(duì)傳承傳統(tǒng)文化的感悟，指出楹聯(lián)教學(xué)要有時(shí)代性，根據(jù)時(shí)代的教育背景針對(duì)性地選擇經(jīng)典進(jìn)行教學(xué)，采用多種形式的教學(xué)方法，讓孩子們知曉楹聯(lián)的基本規(guī)則，再由楹聯(lián)輻射詩(shī)詞。最重要的是老師要給孩子們想象的自由，發(fā)揮的空間，讓孩子們體會(huì)楹聯(lián)的妙趣，并逐步學(xué)會(huì)創(chuàng)作楹聯(lián)，在運(yùn)用中感悟傳統(tǒng)文化的魅力。接著，井崗小學(xué)的付校長(zhǎng)也分享了井崗小學(xué)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)由萌生到實(shí)施再到成熟的過程，并毫無(wú)保留的將他們的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分享給楓航老師們。研討活動(dòng)最后，羅崗老師充滿激情地點(diǎn)評(píng)了張卉玲老師和戴姣老師的課堂，相信在羅老師的指導(dǎo)之下，兩位老師在楹聯(lián)教學(xué)上會(huì)更加得心應(yīng)手。

       習(xí)主席說“中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)”。而“擎天柱地兩行字，評(píng)古涵今一副聯(lián)”的楹聯(lián)，是我國(guó)特有的一種文學(xué)形式，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。楓樹山中航城小學(xué)作為“湖南省楹聯(lián)教育基地”，在專家們的引領(lǐng)之下，晴耕雨讀，在教學(xué)中傳播楹聯(lián)傳統(tǒng)文化，一窺中華傳統(tǒng)的魅力。路長(zhǎng)道遠(yuǎn)，吾等上下求索，不遺余力。