談中國傳統(tǒng)文化，不能不談對聯。談對聯，不能不談湖南。
湖南是中國對聯文化大省。岳麓書院那副只有8個字的對聯“惟楚有材，于斯為盛”就足夠讓湖南的對聯文化風光無限�！盁o湘不成軍”，自明代以來，對聯文化史上的許多重要人物、著名作品、文化現象，都出自湖南。
茶陵人李東陽，蒙學名著《龍文鞭影》謂：“東陽巧對，汝錫奇詩�！币詫β摱蔀橹袊鴼v史文化典故，李東陽是第一人，堪稱巧對文化的代表人物；邵陽人車萬育，所著的《聲律啟蒙》，與《三字經》《百家姓》《千字文》同樣家喻戶曉，是國人蒙學必讀，更是我國對聯史上的絕唱。雙峰人曾國藩，其“聯語雄奇突兀，如華岳之拔地，江河之匯海，字字精金美玉，亦字字布帛菽粟”，為近代對聯創(chuàng)作的高峰；道縣人何紹基，對聯與書法雙絕，其聯墨是中國書法史和中國對聯史上的瑰寶；慈利人吳恭亨，其《對聯話》是繼梁章鉅《楹聯叢話》之后最重要的聯話著作。星漢燦爛，不勝枚舉。
新時期以來，對聯文化走向復興。敢為人先的湖南人，又一次走到了時代的前排。2002年，中南大學余德泉教授首次開設對聯學研究生方向并面向全國招生。于是，中國第一位對聯學研究生就應運而生了。這位破天荒的研究生，就是本文的主角——魯曉川先生。
凈植清芬酬熱土：最年輕的楹聯會長
魯曉川1977年出生于湖南長沙，2002年，中南大學在全國首開招收文藝學專業(yè)對聯學方向研究生，由潛心研究對聯三十多年的學者、全國第一個高校楹聯研究所——中南大學楹聯研究所的所長余德泉教授擔任導師。魯曉川自幼喜歡楹聯，聞訊后非常興奮，第一時間前去報考并一舉考中。
就這樣，魯曉川成為中國有史以來的第一位專攻對聯學的碩士研究生。新華社、《人民日報》等數十家海內外媒體報道了這一消息，湖南日報則以《對聯進入學術殿堂》重點推出。
2004年，在余德泉教授指導下，魯曉川寫出數萬字的碩士學位論文《雅切——梁章鉅對聯批評的核心范疇》。文章五易其稿，經余先生指引，呈送給數十年專注于楹聯文獻研究的學者、南昌大學文學院教授龔聯壽先生指教。龔教授審閱全文后，親筆回信，稱贊此文“是一篇頗具功力的研究性文章”“讓人嘆為觀止”。此文在本刊連載，對楹聯學術界產生了極大影響，有楹聯理論家撰文評價道：“時諸家于對聯鑒賞標準各有說辭，莫衷一是。此文一出，聯界翕然從風，凡評聯論聯者，一時莫不以‘雅切’為規(guī)矱，此誠乃治學而能致用之典范也�！�
碩士畢業(yè)后，他仍堅守對聯學術研究的方向，先后在《云夢學刊》《南昌大學學報》《對聯》等學術刊物上發(fā)表論文30多篇，主編四部對聯著作，成功立項兩個省級對聯學術研究項目，主持了一項“對聯文化省級線上精品課程”。
魯曉川的對聯創(chuàng)作，中國楹聯學會常務副會長兼學術委員會主任劉太品先生曾這樣評價：
曉川君致力于聯學理論，始初并不以制聯取勝，偶為春聯短什，略有饤饾跼促之感。大凡精于詩學者未必長于寫詩，而聯語亦如是，蓋思維方式迥異也。數年前余曾主持鐘云舫紀念館全國名家約稿一事，睹曉川君所寄，格高韻正，境遠氣宏，其聯曰：
較太白更懷憂憤，比少陵尤顯崢嶸，信知司馬是前身，煉獄中鑄成雄筆；
金甌九萬里多虞，變局三千年未有，誓作啼鵑醒漢胄，涅槃處奮起神州。
此聯純以議論出之，屬對精工，氣宇軒昂，誦之令人拍案激賞。非精于此道者安能有此吐屬？曉川君積十載力，潛心博覽深悟，而終造此境，已非昔日吳下阿蒙矣！
在對聯書法方面，魯曉川也頗有造詣，被湖南省湘江書畫院推選為副院長。在2019年中國楹聯學會、中國書法家協(xié)會聯合舉辦的評選中，他成功入選“聯墨雙優(yōu)”當代百名楹聯書法家。
導師的指導關懷和省內外聯友的相互砥礪，使魯曉川在楹聯創(chuàng)作、研究及書法等方面日益精進，而無私奉獻于全省楹聯文化的精神和實績，也使他得到了全省乃至全國眾多楹聯人的肯定。2019年，他被民盟長沙市委推薦，入選該市統(tǒng)戰(zhàn)部為慶祝中華人民共和國成立70周年而編纂的“70年70人”專輯，在《湖南日報》上進行了展示。
對于魯曉川的成就，劉太品先生認為：“近歲楹聯一道漸興，宜有英杰之士弄其潮，張其勢，襄其盛。海內青年才俊秀出于眾者多不勝數，然理論、創(chuàng)作、書法三美并臻者，仍屬鮮見，而如曉川君又兼具組織協(xié)調之能，放諸當代，實屬麟角鳳毛。他日挾才藝、擁德望、率群倫，為吾族聯語之學繼古開新，其事甚可期也�！�
2018年，魯曉川當選為湖南省楹聯家協(xié)會主席。2019年，當選為中國楹聯學會副會長兼教育、學術委員會主任。他是中國楹聯學會最年輕的副會長，又是全國最年輕的省級楹聯組織主席。
癡人相繼寫春秋：對聯家是這樣煉成的
在2018年出版的《曉川問道——楹聯書法選》的后記中，魯曉川對自己學習傳統(tǒng)文化的歷程作了追溯：“我六歲開始學習寫毛筆字和讀背詩詞對聯，得祖父文欽公和舅父海藩公、正凡公諸位長輩指點鼓勵。后入撈刀河鎮(zhèn)小學就讀，所臨柳體楷書被班主任張元珍老師激賞，益愛書法，自此臨池不輟。大約十一二歲開始，祖父受邀為街坊四鄰婚喪嫁娶作文寫聯，就總帶著我。然未有專業(yè)名師指點，寫字只能按字帖亦步亦趨地臨摹，作聯也僅略知對仗。1993年，我有幸考入湖南第一師范第二屆小教大專班，在一師接受了較系統(tǒng)的書法訓練，而且樂此不疲，晨昏練習。當時學校書法課抓得嚴，每天必須練習，每周至少要交七張較好的作品給老師檢查。甚至于有同學捧著書法練習紙，讓我?guī)退麄兺瓿伞！?/p>
在傳統(tǒng)文化方面，曉川先生有家學淵源，有明師指點。而熱愛傳統(tǒng)文化的初心篤定，數十年不輟耕耘，則是其能取得成就的內因了。在接受媒體采訪時，魯曉川曾說：
我和楹聯的關系，就像《鹿鼎記》中少林寺般若堂的“武呆子”澄觀與“武術”之間的關系。有時候，我極力想寫好一副楹聯，幾乎通晚不睡，瞪著眼睛望著天花板，差不多也算個“楹聯呆子”了。最近，有幸參加聯都網站的建站十七周年曁《聯都（第四部）》首發(fā)慶典，我應邀創(chuàng)作了一副楹聯：一眾有緣翻貝葉，三生無悔侍蓮花。我想，在這樣紅塵擾攘的世態(tài)中，我們熱愛楹聯的人或多或少都有些癡氣吧。
稱自己為“聯呆子”，雖不無自嘲之意，卻也說到了點子上。據筆者看，除了這股癡氣，魯曉川的創(chuàng)作中還有一股靈氣。翻閱2009年出版的《湖湘楹聯作品集》可看到，約十五年前，魯曉川曾經為岳麓山之最高峰北極峰作聯：
烘云調岳色；
摘斗舀江聲。
此聯將大自然比擬成一位藝術家，她不但烘云散霧調出山岳的奇麗風光，還摘下北斗舀酌湘江。突出北極峰之峻，也表現出岳麓山之奇。特別是下聯“舀江聲”運用通感手法，不但使全聯增加了聲音之美，更能激發(fā)讀者無限遐想。沒有文學的靈氣，是寫不出這樣的作品的。
曉川作品中不但顯現出越來越動人的靈氣，而且始終保持住了一股“癡氣”。試看其題四川敘永春秋祠一聯：
屯土山忍生報主，華容道拼死釋曹，盡本當盡之心，底事敢勞封帝圣；
繼文宣一意從周，啟武穆孤忠獻宋，為不可為之業(yè)，癡人相繼寫春秋。
這副對聯所題的春秋祠是祭祀武圣關羽的。歷代題詠關圣的作品可謂汗牛充棟，但大多停留在歌頌其忠義英勇方面。而魯曉川這副對聯卻著重發(fā)掘出關羽的生命歷程所體現的精神，這就是“知其不可為而為之”的“癡人”精神。這種精神在魯曉川另一副作品——題岳陽君山聯中也有體現：
望成一嶼穿秋水；
思接三閭問昊天。
君山，以傳說中舜帝二妃娥皇、女英而得名，屈原《九歌》中《湘君》《湘夫人》二篇更使二妃與舜帝的生死愛情成為了至純至美的文學精華。此聯即著眼于此，上聯中的秋水為一語雙關。一指君山周圍的八百里洞庭湖水，第二層意思喻指二妃的眼睛。大意是說，二妃追尋舜帝受阻于此，遙望夫君不見，卻得到帝崩于九嶷的噩耗。二妃因此淚水長流、滴竹為斑，終于慟逝于洞庭湖。而這窈窕的君山島，正是二妃的摯愛精魂所化�。∠侣撌钦f，游客們到了君山，吟詠帝妃之愛情傳奇，一定會聯想起三閭大夫屈原的詩句，甚至忍不住要追問屈原：您曾經寫過《天問》，是否有過關于至死不渝愛情的叩問和答案呢？后來，魯曉川又應君山公園管理處之請，創(chuàng)作了一副君山公園大門聯：
水闊天長，德斯無極；
春晨秋暮，信矣有緣。
在此聯“水闊天長”“春晨秋暮”和前聯“望成一嶼”“思接三閭”的字里行間，我們感受到的是魯曉川對于“癡”人“癡”情的張揚和禮贊。而這種“癡”，與其自嘲的“聯呆子”情結應是息息相通吧！
積土以為山：魯曉川和他的楹聯團隊
魯曉川說，在他的心中有兩座圣殿，一座是教育，一座是文化。他很慶幸自己始終前行在朝圣的道路上。而母校和工作單位——湖南第一師范學院更為其事業(yè)發(fā)展提供了堅實的平臺。該校前身長沙城南書院的創(chuàng)始人，南宋理學家張拭題寫的“岳峻，湘清”開創(chuàng)中囯書院楹聯之先聲。后繼的曾國藩、王闿運、何紹基等晚清文化巨匠都曾在此任教或藏修。魯曉川能在此繼承先圣之文脈研究對聯和教授對聯，既是一種幸運，也是一份沉甸甸的責任。他找來志同道合的老師，首先在學校培養(yǎng)一批種子。十幾位有國學基礎有文化志趣的同道，組織成立了“第一師范國學會”。在學校的重視與支持下，定期開展楹聯文化講座和征聯競賽活動。并在學校的文學與新聞傳播學院、美術學院開設了楹聯學、詩歌楹聯寫作課程。
2015年，魯曉川和湖南一師文傳院的十多位老師一道創(chuàng)建“湖南省社科聯第一師范對聯普及基地”，每年開展培訓、競賽、送春聯和文化扶貧活動。為系統(tǒng)展示第一師范歷代名家的對聯風采，他與王定老師將該校進入《辭�！返�50余位歷代名人的楹聯作品編纂成《第一師范歷代名家作品集》。2019年，以魯曉川為核心的一師文傳院對聯文化課程團隊又成功立項了“省級精品線上課程”。魯曉川本人也于2009年和2019年分別獲得“全國楹聯教學大賽”和“湖南省高校課堂教學競賽”一等獎。
魯曉川先生講解對聯的魅力也引起了媒體的關注，2004年他在中央電視臺參與《春節(jié)話對聯》講座；2011年又在中央電視臺《春節(jié)晚會征聯大賽》擔任評委。之后又參與了湖南衛(wèi)視的《元宵喜樂會》《天天向上》，中央數字電視書畫頻道《兔年話春聯》等節(jié)目的錄制。遠在千里之外的安徽經視更是慕名而來，連續(xù)三年請魯曉川擔任其黃金時間播出的《走南闖北話楹聯》節(jié)目的主講嘉賓。
作為立志興聯的湖湘青年，魯曉川和他的同道們在全國率先組成了一支楹聯精英團隊。十多年前，他和石印文、劉松山、鄒宗德、周永紅、傅小松、楚石等在余德泉教授指導下組成了“湖湘楹聯七子”團隊。成立以來，開展了“湖湘七子湖湘行”系列活動，在省內數十家企事業(yè)單位開展楹聯文化活動。
2020年，應山西運城市楹聯學會邀請，“七子”團隊走進該市，舉行了“楹聯團隊和楹聯流派發(fā)展”學術交流會。在歷次活動中，“七子”團隊創(chuàng)作了一系列對聯、書畫精品，撰寫了一系列論文，并結集出版《湖湘楹聯七子作品集》《湖湘楹聯七子創(chuàng)作檔案》等�！捌咦印眻F隊的成功打造，在湖南乃至全國楹聯界產生了不小的影響，各種楹聯文化團隊不斷涌現。
魯曉川特別珍視湖湘熱土的楹聯文化傳統(tǒng)�！拔ǔ胁�；于斯為盛”是岳麓書院大門上懸掛的傳世名聯。一千多年來，對聯文化發(fā)展的幾個關鍵時期更與湘楚熱土有著不可分割的聯系。特別是中國楹聯文化臻于鼎盛的近代，從曾國藩、左宗棠、彭玉麟、胡林翼為代表的晚清經世名臣到譚嗣同、唐才常為代表的戊戌君子，再到黃興、蔡鍔、宋教仁為代表的民主革命元勛，乃至于跨越晚清、民國的以王闿運、楊度、易順鼎、吳獬、吳恭亨為代表的文化名流，莫不是中國楹聯發(fā)展高峰上不可替代的杰出人物。從群眾基礎來看，根據對對聯文獻的初步統(tǒng)計，明清以至民國，湖南已經涌現出超過一萬名的對聯作者，為全國之最�？v觀楹聯文化近代約一百年輝煌的歷史，正是湖南人和湖南這片熱土引領了全國的潮流。
2008年，湖南省規(guī)�？涨暗奈幕こ獭昂嫖膸靺矔钡木幬瘯业搅擞嗟氯淌�，請他主編其中的《湖南楹聯》。余教授馬上找到魯曉川，讓他具體組織編寫。經過一年多夜以繼日的努力，余德泉、魯曉川任主編，傅小松、鄒宗德、雷樹德、楊臣良等共同編著的《湖湘文庫·湖南楹聯》在湖南人民出版社出版。該書得到了業(yè)界的高度評價。
為了全面展示湖南歷代楹聯的風采，以余德泉、唐意誠、胡靜怡、周淵龍、余子牛為代表的幾代楹聯人，組織全省各級楹聯組織前赴后繼，花了二十多年時間，搜集湖南古今楹聯，籌劃編輯出版一部《湖南楹聯大典》。2008年《大典》初稿完成。經過篩選，入編的楹聯共四萬余副，全書約四百萬字。2011年，湖南省政府對《大典》的出版給予立項資助。湖南省楹聯家協(xié)會迅速組成了余德泉任組長的編輯工作籌備組，魯曉川被任命為副組長及終審委員。在余教授領導下，他們開展了艱苦卓絕的考訂、增刪、編排和校對工作，圓滿完成了這部湖南楹聯史上的空前著作，于2013年在湖南人民出版社出版。2019年，為展示當代湖南楹聯風采，又組織協(xié)會骨干成員編輯出版了《湖湘楹聯百家》。
十多年來，魯曉川和他的楹聯團隊走遍了湖南省十四個市（州）開展調研。在此基礎上有的放矢地組織了創(chuàng)建楹聯文化城市、創(chuàng)建楹聯教育基地、開展聯家創(chuàng)作采風、協(xié)助編輯出版各市縣《楹聯集成》、舉辦征聯大賽等一系列活動。每年春節(jié)前的一個多月，他們都要跋山涉水深入基層開展“義務送春聯”活動，風雨無阻，從未間斷。
2014年，在中國楹聯學會第七次會員代表大會上，湖南獲得了全國僅有四席的“中國楹聯強省”殊榮，湖南楹聯事業(yè)開創(chuàng)了全新的局面。2018年，剛剛當選湖南省楹聯家協(xié)會主席的魯曉川就帶領他的楹聯團隊開始新的跋涉，2019年，成功舉辦首屆“湖湘楹聯大會”；2020年，啟動“湖南省楹聯種子名師孵化工程”，制定了系統(tǒng)發(fā)展規(guī)劃，組織全省有意向的各級學校開展培訓、競賽、評級、特色課程建設和課題申報等系列活動，為楹聯文化的傳承夯實了師資基礎。
從2018年開始，魯曉川又和協(xié)會黨支部易武興、余子牛、宋自凡、劉紹彬、曾昭才、鄭鐵峰等一道，組織開展扶貧活動。他們多次驅車到衡陽縣樟木鄉(xiāng)、漢壽縣龍?zhí)稑蜴?zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，深入深度貧困村進行慰問、助學活動。特別是從2019年開始，采取協(xié)會捐資、楹聯書畫義賣等方式，共籌集到14萬多元，全部捐助給貧困居民和偏遠學校，給予他們以切實的幫助。
滄海汍瀾誰擊楫；
大湖南北志成城。
2020年，新冠疫情在湖北出現，魯曉川揮筆寫下此聯。2月2日，他又組織協(xié)會在在全國率先發(fā)起“聯贊抗疫英雄”活動，全省14個市（州）積極參與，共創(chuàng)作抗疫主題楹聯3000多副，其中為湖南赴鄂參加抗疫的醫(yī)護人員創(chuàng)作對聯1000多副，彰顯了湖南楹聯人的擔當。
積土以為山，卅載崢嶸雄楚望；
凌云猶是麓，千峰勖勵奮湘軍。
對于發(fā)展湖南楹聯事業(yè)，魯曉川用此聯表達自己的見解和信念。
何辭片石筑長城：學員眼中的魯曉川
十多年前，年輕的魯曉川先生曾有一段時間受聘于長沙市老干部大學，教授古詩詞。那時他不過二十來歲，一身唐裝，一副眼鏡，一副學者打扮。操一口流利的普通話，對詩聯的解說，由淺入深，絲絲入扣，形象生動。有時還恰當地注入一些新時代元素，還來上一段詩詞吟唱，老學員們聽得津津有味。
2018年，長沙市老干部大學請魯曉川上了一堂《用對聯寫出中國氣派》遠程教學課，廣獲好評。此后，又相繼推出了《用對聯寫出生命感悟》《用對聯寫出人間情味》等課。2021年，該校與長沙電視臺政法頻道聯合推出的湖南首檔媒體老年在線教育系列課正式開播，魯曉川的對聯課又成為其中的一大熱門。
這樣的云課堂受眾者不止是老干部大學的學員，它通過熒屏輻射至全囯城鄉(xiāng)。魯曉川為此精選歷代佳作，注入時代元素，以深入淺出的方式剖析對聯的內涵和意境。聽魯曉川的課，不但能接觸到古今楹聯佳作以及相關的鑒賞和創(chuàng)作理論，獲得有益的知識，而且能得到思想的啟迪。而在他抑揚頓挫的吟誦中，情至深處的放歌中，更能獲得美的享受。每次課畢，大家意猶未盡。2019年，魯曉川在獲得湖南省高校課題教學競賽一等獎之后，被評為“湖南省教學能手”。
在老干部大學課堂上，魯曉川曾經展示過一副題貴州松桃縣武裝部院內涼亭的對聯：
好借一亭觀細柳；
何辭片石筑長城。
魯曉川說這是他二十年對聯創(chuàng)作生涯中寫得最好的一副短聯。好在哪里呢？除了構思之切（以片石與長城的關系，比喻縣武裝部與中國國防體系的關系），對仗之工（長城對細柳、片石對一亭）和雙關（細柳既指亭前美景，又讓人聯想到西漢周亞夫的細柳營）之巧，更好在對聯中體現的生命感悟與責任擔當。
他是這樣說的：“其實對于傳統(tǒng)文化事業(yè)而言，我自己也只是一枚小小的石子，但我不放棄自己與千千萬萬石子一道共筑中華民族文化長城的追求�！�
