筆者長期從事楹聯(lián)創(chuàng)作，其中也寫過不少學(xué)校對聯(lián)。有人說，為小學(xué)撰寫對聯(lián)應(yīng)該可以馬虎點，小學(xué)生文化程度較低。筆者偏偏為此睡不好覺，須知，孩子越小，記憶力越強，對聯(lián)懸掛于校園，每天與孩子見面，會影響孩子一生。

想當年，博雅學(xué)校請冷水江作家黃迪章先生撰寫校門聯(lián)和教學(xué)大樓廊柱聯(lián)，黃作家請筆者捉刀。筆者連撰兩聯(lián)：

其一

博見真知，敬其師表；

雅言善舉，嘉此門生。

其二

博愛博知，師道高明而厚重；

雅言雅舉，學(xué)風(fēng)勤勉又精誠。

據(jù)黃作家反饋信息，對聯(lián)已經(jīng)刻上了大理石，但分別改動了兩個字，變得不合聯(lián)律了。筆者一直耿耿于懷，但是，筆者只是槍手，沒有發(fā)言權(quán)。 

楓林中學(xué)譚校長親自約請筆者撰寫一長一短兩副對聯(lián)，一副放置校門口，一副放置教學(xué)大樓。筆者義不容辭，認真交卷：

其一

楓葉與紅花出色，

林蔭和碩果同榮。

其二

楓葉染丹霞，輝映書山，二月杏花頻入夢；

林濤雄氣勢，力推學(xué)海，百年驕子早成材。

不知何地有一所“少年軍�！保�校領(lǐng)導(dǎo)約請新化作家劉銀葉先生撰寫校門聯(lián)，要求長一點，劉作家又間接請筆者代勞。筆者素來擁軍愛國，欣然命筆：

少年壯志遠青云，攬月登梯，追星仗劍；

軍事高材榮綠葉，擎天立柱，架海為梁。

據(jù)劉作家反饋信息，校方比較滿意，不知廣大觀眾怎么評價。 

清源小學(xué)不知位于何地，微信網(wǎng)友“斌哥”約請筆者寫過這樣一副校門聯(lián)：

清嗓起書聲，盛行文氣；

源頭來活水，滋潤新苗。

本邑蒼溪山與桐鳳山之間有一所“朝陽光大希望學(xué)�！�，校方托楊慧芬女士約請筆者撰寫校門聯(lián)一副：

朝氣染書聲，共鳴桐鳳；

陽光蒸墨水，群起蒼龍。

校方目前可能還算滿意，只是擔心觀眾七嘴八舌，自我感覺也不是十分踏實。

田莊學(xué)校不知位于何地，校方通過轉(zhuǎn)折關(guān)系約請筆者撰聯(lián)，為慎重起見，筆者連撰三副供選擇：

其一

田間魚躍龍門遠，

莊上人通孔府深。

其二

田野蔥蘢齊向上，

莊園熱鬧各攀高。

其三

田地寬洪，滋潤春秋蘭蕙草；

莊園古老，繁榮內(nèi)外棟梁材。

交卷以后，筆者從未過問其事，不知校方選擇了哪一副。也許都沒用上去，也無法探視。

白龍小學(xué)好像隔筆者不遠，鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)周禮南先生約請筆者撰寫校門聯(lián)，筆者聯(lián)曰：

白浪向前推，學(xué)海揚帆通遠岸；

龍門朝外跳，云天降雨潤神州。

筆者本鄉(xiāng)油溪中心學(xué)校也要雕刻一副大理石校門聯(lián)，教育辦主任和校長約請筆者撰聯(lián)，要求寫出地方特色。想想本鄉(xiāng)只有梅山龍宮景區(qū)有點名氣，還有就是這里被稱為翰林故里。于是撰就一聯(lián)：

雨潤書山，虎榜榮翰林故里；

帆揚學(xué)海，龍宮啟志士前程。

此聯(lián)交卷后引起一場校園風(fēng)波，該校一群語文老師堅決反對起用此聯(lián)，甚至當面板起面孔橫起眉頭批評筆者“不通文墨”，嚇得筆者不敢作聲。后來，非常意外，居然還是把拙作刻上了大理石。筆者至今不放心，生怕以后會還有更多先生指指點點。

上梅五小位于筆者本縣上梅鎮(zhèn)圓珠嶺，校長特別喜歡伍錫權(quán)先生書法，約請書寫兩副嵌名對聯(lián)，準備雕刻于教學(xué)樓柱子上。伍錫權(quán)先生立即約請筆者，筆者快速撰寫兩聯(lián)：

其一

上水五風(fēng)推快艇，

梅山小路走蟾宮。

其二

上游五達通渠道，

梅雨小聲潤校園。

伍錫權(quán)先生性急，第一時間交卷，校方說嵌“上梅五小”四個字不好，只要求嵌“上梅”二字。錫權(quán)先生立即微信聯(lián)系筆者，筆者當即重做兩副：

其一

上風(fēng)推上水之遠，

梅雨潤梅山以榮。

其二

上坡指正條條路，

梅嶺增高疊疊書。

據(jù)伍錫權(quán)先生反饋信息，校方目前對后面兩聯(lián)還算滿意，正在制作，將成為永久性文字。

廣益中學(xué)，不知位于何地，今年高考前隆重舉行己亥高考百日誓師大會，黃海文女士因兒子就讀于該校，她約請筆者撰寫長聯(lián)一副：

廣種望豐收，恩承雨露陽光，迎來一季新成果；

益求爭響應(yīng)，誓立書山學(xué)海，速起千帆好大潮。

對聯(lián)發(fā)給對方后，沒有反饋信息，不知此聯(lián)是否得到觀眾垂青。

表弟劉小平約請筆者為“拳振武術(shù)舞蹈培訓(xùn)學(xué)校”撰聯(lián)，當然義不容辭，立馬撰就一聯(lián)發(fā)過去：

拳頭大膽維權(quán)憑技藝，

舞步高姿用武振聲威。

表弟說過，好像是準備把此聯(lián)懸掛在兩個礅柱上，不知是否到位。也沒有打聽，只在心里憂慮，生怕背后受到語言攻擊。

梅山蕭氏桃林祠堂附近有一所桃林學(xué)校，校長蕭建文是筆者族叔，遵其囑咐撰寫對聯(lián)一副：

桃李逢春，盼望云霓行雨露；

林蔭造福，延伸石徑上書山。

據(jù)建文叔叔反饋信息，桃林學(xué)校這副對聯(lián)到目前為止還沒有人說壞話。

作者簡介：蕭正凡，湖南新化人，一九六五年出生于書香門第。幾十年筆耕，作品散見于各地報刊雜志，出版有《涼靜軒詩草》《兩行文字慰英雄》，與人合著《對聯(lián)寫新化》《人文蔚起白云峰》等。另有成千上萬詩聯(lián)匿名或署名面世，其中有部分對聯(lián)被制作成永久性文字懸掛于旅游景點。