當前位置:中國對聯(lián)網(wǎng)首頁對聯(lián)資訊對聯(lián)走進校園以后

對聯(lián)走進校園以后

2019-08-10 22:43:05蕭正凡湘識 0條評論

筆者長期從事楹聯(lián)創(chuàng)作,其中也寫過不少學(xué)校對聯(lián)。有人說,為小學(xué)撰寫對聯(lián)應(yīng)該可以馬虎點,小學(xué)生文化程度較低。筆者偏偏為此睡不好覺,須知,孩子越小,記憶力越強,對聯(lián)懸掛于校園,每天與孩子見面,會影響孩子一生。

想當年,博雅學(xué)校請冷水江作家黃迪章先生撰寫校門聯(lián)和教學(xué)大樓廊柱聯(lián),黃作家請筆者捉刀。筆者連撰兩聯(lián):


其一

博見真知,敬其師表;

雅言善舉,嘉此門生。


其二

博愛博知,師道高明而厚重;

雅言雅舉,學(xué)風(fēng)勤勉又精誠。


據(jù)黃作家反饋信息,對聯(lián)已經(jīng)刻上了大理石,但分別改動了兩個字,變得不合聯(lián)律了。筆者一直耿耿于懷,但是,筆者只是槍手,沒有發(fā)言權(quán)。 


楓林中學(xué)譚校長親自約請筆者撰寫一長一短兩副對聯(lián),一副放置校門口,一副放置教學(xué)大樓。筆者義不容辭,認真交卷:


其一

楓葉與紅花出色,

林蔭和碩果同榮。


其二

楓葉染丹霞,輝映書山,二月杏花頻入夢;

林濤雄氣勢,力推學(xué)海,百年驕子早成材。


不知何地有一所“少年軍!保nI(lǐng)導(dǎo)約請新化作家劉銀葉先生撰寫校門聯(lián),要求長一點,劉作家又間接請筆者代勞。筆者素來擁軍愛國,欣然命筆:


少年壯志遠青云,攬月登梯,追星仗劍;

軍事高材榮綠葉,擎天立柱,架海為梁。


據(jù)劉作家反饋信息,校方比較滿意,不知廣大觀眾怎么評價。 


清源小學(xué)不知位于何地,微信網(wǎng)友“斌哥”約請筆者寫過這樣一副校門聯(lián):


清嗓起書聲,盛行文氣;

源頭來活水,滋潤新苗。


本邑蒼溪山與桐鳳山之間有一所“朝陽光大希望學(xué)!,校方托楊慧芬女士約請筆者撰寫校門聯(lián)一副:


朝氣染書聲,共鳴桐鳳;

陽光蒸墨水,群起蒼龍。


校方目前可能還算滿意,只是擔心觀眾七嘴八舌,自我感覺也不是十分踏實。


田莊學(xué)校不知位于何地,校方通過轉(zhuǎn)折關(guān)系約請筆者撰聯(lián),為慎重起見,筆者連撰三副供選擇:


其一

田間魚躍龍門遠,

莊上人通孔府深。


其二

田野蔥蘢齊向上,

莊園熱鬧各攀高。


其三

田地寬洪,滋潤春秋蘭蕙草;

莊園古老,繁榮內(nèi)外棟梁材。


交卷以后,筆者從未過問其事,不知校方選擇了哪一副。也許都沒用上去,也無法探視。


白龍小學(xué)好像隔筆者不遠,鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)周禮南先生約請筆者撰寫校門聯(lián),筆者聯(lián)曰:


白浪向前推,學(xué)海揚帆通遠岸;

龍門朝外跳,云天降雨潤神州。


筆者本鄉(xiāng)油溪中心學(xué)校也要雕刻一副大理石校門聯(lián),教育辦主任和校長約請筆者撰聯(lián),要求寫出地方特色。想想本鄉(xiāng)只有梅山龍宮景區(qū)有點名氣,還有就是這里被稱為翰林故里。于是撰就一聯(lián):


雨潤書山,虎榜榮翰林故里;

帆揚學(xué)海,龍宮啟志士前程。


此聯(lián)交卷后引起一場校園風(fēng)波,該校一群語文老師堅決反對起用此聯(lián),甚至當面板起面孔橫起眉頭批評筆者“不通文墨”,嚇得筆者不敢作聲。后來,非常意外,居然還是把拙作刻上了大理石。筆者至今不放心,生怕以后會還有更多先生指指點點。


上梅五小位于筆者本縣上梅鎮(zhèn)圓珠嶺,校長特別喜歡伍錫權(quán)先生書法,約請書寫兩副嵌名對聯(lián),準備雕刻于教學(xué)樓柱子上。伍錫權(quán)先生立即約請筆者,筆者快速撰寫兩聯(lián):


其一

上水五風(fēng)推快艇,

梅山小路走蟾宮。


其二

上游五達通渠道,

梅雨小聲潤校園。


伍錫權(quán)先生性急,第一時間交卷,校方說嵌“上梅五小”四個字不好,只要求嵌“上梅”二字。錫權(quán)先生立即微信聯(lián)系筆者,筆者當即重做兩副:


其一

上風(fēng)推上水之遠,

梅雨潤梅山以榮。


其二

上坡指正條條路,

梅嶺增高疊疊書。


據(jù)伍錫權(quán)先生反饋信息,校方目前對后面兩聯(lián)還算滿意,正在制作,將成為永久性文字。


廣益中學(xué),不知位于何地,今年高考前隆重舉行己亥高考百日誓師大會,黃海文女士因兒子就讀于該校,她約請筆者撰寫長聯(lián)一副:


廣種望豐收,恩承雨露陽光,迎來一季新成果;

益求爭響應(yīng),誓立書山學(xué)海,速起千帆好大潮。


對聯(lián)發(fā)給對方后,沒有反饋信息,不知此聯(lián)是否得到觀眾垂青。


表弟劉小平約請筆者為“拳振武術(shù)舞蹈培訓(xùn)學(xué)校”撰聯(lián),當然義不容辭,立馬撰就一聯(lián)發(fā)過去:


拳頭大膽維權(quán)憑技藝,

舞步高姿用武振聲威。


表弟說過,好像是準備把此聯(lián)懸掛在兩個礅柱上,不知是否到位。也沒有打聽,只在心里憂慮,生怕背后受到語言攻擊。


梅山蕭氏桃林祠堂附近有一所桃林學(xué)校,校長蕭建文是筆者族叔,遵其囑咐撰寫對聯(lián)一副:


桃李逢春,盼望云霓行雨露;

林蔭造福,延伸石徑上書山。


據(jù)建文叔叔反饋信息,桃林學(xué)校這副對聯(lián)到目前為止還沒有人說壞話。


作者簡介:蕭正凡,湖南新化人,一九六五年出生于書香門第。幾十年筆耕,作品散見于各地報刊雜志,出版有《涼靜軒詩草》《兩行文字慰英雄》,與人合著《對聯(lián)寫新化》《人文蔚起白云峰》等。另有成千上萬詩聯(lián)匿名或署名面世,其中有部分對聯(lián)被制作成永久性文字懸掛于旅游景點。

猜您喜歡

評論區(qū)

猜您喜歡的對聯(lián)及詩文:

校園

對聯(lián)分類

對聯(lián)知識

熱門對聯(lián)

精彩推薦