春光大好，萬物生發(fā)。轉眼已沐浴五月的艷陽了。

近日江蘇太倉召開的全國楹聯(lián)教育工作會議，可以說是2019“聯(lián)教深化年”的第一縷春風，也是教育園地里無數(shù)幼苗渴盼著的第一場春雨，它預示辛勤耕耘的聯(lián)教工作者們，必將迎來一個碩果累累的金秋。

學校教育是民族振興的百年大計，基礎教育更是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化復興的基石。在去年的全國兩會上，教育部部長陳寶生就強調優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園“是中國人的首要任務”，要把這項工作當成固本工程、鑄魂工程、打底色的工程。楹聯(lián)，作為公認的民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式之一，理應乘此東風，去逐浪弄潮，去揚帆競渡。

也許，有些同仁還在糾結中央以及教育部的相關正式行文中，點到了“詩詞”，卻未直接點到“楹聯(lián)”，但曾幾何時中宣部提出的“把楹聯(lián)寫在黨旗上”“詩詞飛揚黨旗飄”兩句并行的口號，是怎樣地讓楹聯(lián)界精神大振！事實上千百年來，從溫柔敦厚的道德教化到技術層面的對課教學，都同屬中華詩教的基本內容，而“聯(lián)教”一詞，只是近幾十年來楹聯(lián)文化迅猛發(fā)展的新產物和新提法。對聯(lián)是中華古典詩歌大家族中一種后出的體式，所以我們要從理論上和認識上，明確“詩教”和“聯(lián)教”只是一枚硬幣的兩個側面，他們本來就是二位一體的。詩教具體到“對”的技術層面，本身就是聯(lián)教；而聯(lián)教注重傳世名聯(lián)的德育教化和美育熏陶功能，本身也就是詩教。詩聯(lián)不分家，國家層面在大力倡導詩教，這是詩詞教育的機遇，同樣也是楹聯(lián)教育的機遇，而最終都是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化復興的絕好機遇。

春光不待人，在這一年之中，各地各級楹聯(lián)組織要主動出擊，深入教育戰(zhàn)線，去傳薪，去播火；各級楹聯(lián)教育基地學校，則要立足本校實際，去深耕，去細作。作為全國聯(lián)界唯一的正式刊物，《對聯(lián)》雜志會迅速找準自己的定位，不遺余力地為“聯(lián)教深化年”鼓與呼。從本期開始，《對聯(lián)》雜志豐富對聯(lián)教學欄目，運用全媒體優(yōu)勢，為全國各楹聯(lián)教育基地學校提供全方位的展示平臺，同時，還將選發(fā)聯(lián)教經(jīng)驗、優(yōu)秀聯(lián)教論文、優(yōu)秀師生聯(lián)作等，把先進的典型宣傳出去，以期引領和推動全局工作。中國楹聯(lián)學會將在年底召開的第八次全國會員代表大會上，表彰獎勵100名“聯(lián)教深化年先進工作者”，本刊將全程關注這一評選和表彰工作，也希望各地楹聯(lián)組織及楹聯(lián)教育基地學校，與我們凝心聚力，共襄盛舉。