今年網(wǎng)課后回校，芬姐告訴我，她加入了楹聯(lián)學(xué)會(huì)，并且有個(gè)學(xué)習(xí)群。對(duì)聯(lián)�。∧敲锤叽笊�，我一個(gè)語文老師怎么也要懂一點(diǎn)吧？在辦公室里看到芬姐文思泉涌的樣子，我心中羨慕極了。很多年前，敏帶著我，我也接觸過對(duì)聯(lián)，但并沒有深入研究，只是會(huì)分平仄，連皮毛都沒學(xué)到。后來更是沒再練習(xí)，直到知道芬姐正在學(xué)對(duì)聯(lián)，才又激發(fā)了我的興趣。
在芬姐的提議下，我也進(jìn)了楹聯(lián)學(xué)會(huì)。一開始，我并不敢出聲。我只是進(jìn)去看，自己也試著啄磨。到這個(gè)學(xué)期，我終于覺得自己摸著了一些門道。有一次，群中林老師出了一聯(lián)，我試著對(duì)了，一開始可能為了鼓勵(lì)我，并沒有什么意見，林老師還給了我兩個(gè)大拇指。后來有人指出平仄有問題，也提出怎么對(duì)會(huì)更好。原來群里的高手都是熱心人。第一次，雖然不是很好，卻得到了他人的熱心幫助，我信心大增。
第二天，我又試著在群里對(duì)對(duì)聯(lián)，開到今天的上聯(lián)是：“秋已交冬，踏雪尋梅春不遠(yuǎn)�！蔽冶緛硐胗寐勲u起舞對(duì)踏雪尋梅的，但想了很久都沒想到一個(gè)符合平仄的，想到一聯(lián)我覺得較滿意的，我就發(fā)上群。這一次，我直接向群內(nèi)每天有作品的嚴(yán)老師討教。嚴(yán)老師也很耐心，從平仄到詞性，熱情、毫無保留地告訴我甚至提示讓我想有哪些景物是在那樣的情景中的。我連續(xù)想了幾聯(lián)，不是詞性對(duì)不上就是平仄不行，最后嚴(yán)老師提醒我想想凌晨有哪些景物，我就想到風(fēng)中的柳樹，于是懷著忐忑的心情，把“夜將欲曉，迎風(fēng)擺柳夏尤長”發(fā)了上去。這一次，終于及格了。
那天麥會(huì)長出的上聯(lián)是:殘荷伴酒撩人醉。因?yàn)槭侵苣�，很多人都在�?duì)，有老師提示可以用柳對(duì)荷，我想到王維《送元二使安西》中的:渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新�！庇窒氲搅赖摹皸盍�，曉風(fēng)殘?jiān)隆！倍诠糯钦哿蛣e的，“柳”與“留”諧音。于是我就把:“綠柳依風(fēng)留客情�！卑l(fā)了上去。發(fā)現(xiàn)很多人的思路都比較窄，我也不例外，又想了一聯(lián):“蛟龍潛波擾世眠�！彬札埵侵蛤札�?zhí)�。這聯(lián)麥老師一下就在下面問:潛？揚(yáng)？我又改成“揚(yáng)”，嚴(yán)老師又告訴我“龍”是平聲。最后我改成了:“碧海騰龍擾世夢(mèng)。”嚴(yán)老師又告訴我，下聯(lián)最后一個(gè)字一定要平聲。我盡犯低級(jí)錯(cuò)誤！
老師把所有對(duì)聯(lián)整理了，發(fā)上了廣州頭條，我一共想了三聯(lián)，一字未改放了上去的只有一聯(lián):皓月懸空照客歸�？磥�，我還需不斷努力。
學(xué)對(duì)聯(lián)的經(jīng)歷告訴我，一定要自己敢于嘗試，有句子就放上去，不管對(duì)錯(cuò)，這樣才有進(jìn)步，光是自己想，進(jìn)步是不大的。還要敢于向人請(qǐng)教，這樣進(jìn)步才快。群里的老師也熱心，沒有人會(huì)嘲笑別人，有的只是相互探討。
我感覺自己很幸運(yùn)，總能遇到好心人。
