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風(fēng)景名勝聯(lián)創(chuàng)作略解

2019-09-13 23:12:49王細(xì)平荊楚聯(lián)壇 0條評論

成聯(lián)在前人與今人的研究中,有很多種分類,我習(xí)慣把成聯(lián)分成兩大類:題署與題贈。這兩大類中,題署的范圍最為廣泛,可分為山水園林、寺庵廟觀、殿閣亭臺、院舍堂館、碑塔墓窟等等。今天就題署中的風(fēng)景名勝聯(lián)作粗略歸納,與讀者共同學(xué)習(xí)。

 

風(fēng)景名勝聯(lián)(寫景)

地以人傳,山川風(fēng)物莫不增色;人因地重,勝地登臨,佳人才子、名賢圣哲,莫不令人千古感懷。風(fēng)景名勝聯(lián)中,有偏重寫景的,有偏重寄情寓意。重于寫景的風(fēng)景名勝聯(lián)中,一般不滲入多少人文歷史,這類聯(lián)用得較多的手法有:

 

白描法

是用素描的寫法,不著任何感情色彩的詞,不加議論,不作外在的說明,而讓讀者自己去領(lǐng)會意象之內(nèi)的意蘊(yùn)與美感,與詩詞中的意象羅列不無相似。如:

 

山東濟(jì)南大明湖滄浪亭聯(lián)(劉鳳誥)

四面荷花三面柳

一城山色半城湖


白描的手法,清新明快,不僅向讀者傳遞著大明湖如詩如畫的風(fēng)光,還道出了整個(gè)濟(jì)南城的特色。不著任何情感方面的詞,卻很有感染力,讓人詠嘆遙想,心欲往之。

 

廣東清遠(yuǎn)峽山寺(蘇東坡)

天上樓臺山上寺

云邊鐘鼓月邊僧


此聯(lián)將樓臺,寺,鐘鼓,僧,有機(jī)的與天上,山上,云邊,月邊相結(jié)合,讓人讀來,山寺云封霧鎖,仙氣縹繞,鐘鼓疏聞,而月邊僧也更生脫俗絕塵之感。

 

比擬

貴陽甲秀樓下拱型浮玉橋有一聯(lián)


水從碧玉環(huán)中出

人在青蓮瓣里行


聯(lián)中把虹橋比作碧玉環(huán)與青蓮瓣,從水上與陸上,以遠(yuǎn)觀的角度,將虹橋與水天的景色,描繪得如臨其境。碧與青的添加,比擬修辭的運(yùn)用,讓人充滿了詩意的想象。

 

相對于以上兩種方法,還有一種添加一些人性化的字詞,把干枯的思想,化為有潤澤的句子,起到讓人耳目一新的作用。如:

 

花箋茗椀香千載(椀:同碗。木碗。)

云影波光活一樓


這是何紹基先生題薛樓一聯(lián)。薛樓,今在成都望江樓公園中,與唐女詩人薛濤有關(guān),她曾制十色小箋,名薛濤箋。聯(lián)中箋、椀,原本平常物,一經(jīng)加上了花、與茗字,又加上一個(gè)活潑潑的香字,從視覺、觸覺、到嗅覺,到感覺,給人更多的享受,讓人很容易的聯(lián)想到與此樓有關(guān)的人物。除此外,另《對聯(lián)話》吳恭亨按:“活”字最有致。私以為:活,使云影與波光,充滿夢幻與神奇的意味,把讀者帶入一個(gè)五色繽紛的意境之中,感受那獨(dú)特,又無與言傳的美。

 

邵陽雙清亭聯(lián)

云帶鐘聲穿樹出;

月移塔影過江來。


雙清亭位于湖南邵陽市北。資、邵二水匯于其下,故名。亭旁有登云閣,右有攬翠亭。亭上有高廟,今尚存明清石碑各一。此聯(lián)表面上似乎是抓住雙清亭周的特征,純寫景。聯(lián)中所用以表現(xiàn)的云、影、月、江,景致繁多,而毫無堆贅之感,全在幾個(gè)人物性的動詞:帶、移、穿、過的串接,動用了讀者的視覺、聽覺、感覺,使神思隨之起伏,進(jìn)入到一個(gè)奇妙的意境。

 

風(fēng)景名勝聯(lián)(寄情寓意)

千百年來,對興亡的感嘆,對圣哲的追思,對生命的寄寓,是人性中不老的情懷。風(fēng)景名勝聯(lián),多寄一個(gè)具體的“跡”,在聯(lián)作中滲入相應(yīng)的人文歷史,使風(fēng)景不再停留在直觀的表象,而具有時(shí)間空間上的延伸。這類聯(lián)作大都有三個(gè)特點(diǎn):切境、抒情與懷古。私以為切境中的境,應(yīng)與是與勝跡相關(guān)的人、事、物有牽連、而不憑空虛談。同樣,抒情與懷古,也應(yīng)是有跡可尋,不是毫無依托的虛發(fā)感嘆,而且這種情感的抒發(fā)與作者所處的時(shí)代,身份息息相關(guān)。

 

湖北武昌黃鶴樓聯(lián)


宋犖

何時(shí)黃鶴重來,且自把金樽,看洲渚千年芳草;

今日白云尚在,問誰吹玉笛,落江城五月梅花。


宋犖處康熙年間,他的清廉和超人才干,深得康熙帝的恩寵,這番登臨黃鶴樓所表,自然是悠然無掛礙的心境。此聯(lián)以設(shè)問發(fā)端,以黃鶴樓的傳說入聯(lián),即景即情,下聯(lián)化用太白詩句,一反崔詩中的惆悵與凄愁,呈現(xiàn)出一種怡然悠哉的意趣,給人以全新的時(shí)空情境和藝術(shù)享受。聯(lián)中的所見所感,皆有跡可尋,《楹聯(lián)叢話》中贊此聯(lián):“不著議論而自擅清新”。

 

薩迎阿

一樓萃三楚精神,云鶴俱空橫笛在

二水匯百川支派,古今無盡大江流


薩迎阿處道光年間,國家外患內(nèi)憂,病入膏肓。作為國家重臣,自然也不敢過多流露家國之憂,只好借景抒懷,但聯(lián)中仍能覺出振起之勢。起句把樓抽象化,化成一種象征,一個(gè)標(biāo)桿,猶言橫笛還在,希望還存在,讓人們莫去傷感空杳的云鶴。下聯(lián)二水匯百川支派,給人一個(gè)極為廣闊的視角,渲染出萬水滔滔,江流無盡的畫面,從空間到時(shí)間,懷古之情由然而生。

 

 

彭玉麟(這個(gè)聯(lián)有說是何紹基的)

我從千里而來,看江上梅花,直開到紅羊劫后;

誰云一去不返,聽樓中玉笛,又喚回黃鶴飛高。


彭玉麟作為晚清的重臣,他才高性僻,不耽名利,卻始終忠心國家,不惜生命。上聯(lián)直述行跡,緊扣黃鶴樓的人、事,下聯(lián)詩意般的畫面,昭顯出彭玉麟昂揚(yáng)的斗志,對復(fù)興國家予以深沉的期待與希望。

 

張之洞

江漢美中興,愿諸君努力匡時(shí),莫但賞樓頭風(fēng)月;

輶軒訪文獻(xiàn),記早歲放懷游覽,曾飽看春暮煙花。


張之洞為晚清洋務(wù)運(yùn)用的首領(lǐng),在工、農(nóng)、教育等事業(yè)在產(chǎn)生過重要影響。登臨名樓,無心風(fēng)月,都是勸勉游人關(guān)心國事,共濟(jì)時(shí)艱的殷殷之語。他的聯(lián)離不開教育二字,文字中窺見貞心。

 

以上四聯(lián)中,前三聯(lián)很明顯的涉及到了黃鶴樓有關(guān)神仙事、崔顥,太白里詩里的意象。而張之洞的黃鶴樓聯(lián),所取的意象比較模糊。然各人所處的時(shí)代、社會地位不同,學(xué)養(yǎng)不同,作品所表達(dá)的的思想自會不同,合是“覽物之情,得無異乎?”。

 

寓意的名勝聯(lián)一般祠堂廟宇出現(xiàn)得多。祠堂廟宇的修建,多是紀(jì)念某人、某事,具有緬懷追思、警醒啟示世人的作用。既然這類聯(lián)是紀(jì)念人與事,聯(lián)語中應(yīng)不離人與事,或是人與事所表現(xiàn)出的精神。

 

左宗棠題福州林則徐聯(lián)

附公者不皆君子,間公者必是小人,憂國如家,二百余年遺直在;

廟堂倚之為長城,草野望之若時(shí)雨,出師未捷,八千里路大星頹。


林則徐為晚清重臣,為朝庭所倚所謫,處板蕩之世,耄耋之年,逝于上任途中。上聯(lián)以自對道出世態(tài)炎涼,愈加彰顯林則徐憂國如家的崇高品德。下聯(lián)以武侯,與岳飛的詩文中的名句,來頌贊祠主的忠君愛國。全聯(lián)感情充沛,從國事民心入手,縱深二百年,橫掃八千里,文字回環(huán)有余,意蘊(yùn)深沉。

 

張之洞題黃岡二賦堂

五年間謫宦棲遲,較量惠州麥飯,儋耳蠻花,那得此清幽山水;

三蘇中天才獨(dú)絕,若論東坡八詩,赤壁兩賦,還是公游戲文章。


二賦堂是為紀(jì)念蘇子謫宦黃州而建,其間詩詞聯(lián)作頗多。此聯(lián)上聯(lián)不言謫宦之辛苦,反于苦中尋樂,贊頌黃州山水的清嘉。嘻戲中也表現(xiàn)了蘇子隨遇而安,不為窘境所累的淡然心態(tài)。下聯(lián)通過蘇子在黃州的詩文,頌揚(yáng)其在文學(xué)中的崇高地位。全聯(lián)緊繞蘇子的人事,文字流轉(zhuǎn)生輝。

 

上海嘉定花神廟聯(lián)

海棠開后,燕子來時(shí),良辰美景奈何天?芳草地我醉欲眠,楝花風(fēng)爾且慢到;

碧澥傾春,黃金買夜,寒食清明都過了。杜鵑道不如歸去,流鶯說少住為佳。


花神廟是供奉花仙子的廟宇。聯(lián)語中展現(xiàn)了一幅濃濃的暮春畫圖。上聯(lián)借海棠、燕子、表達(dá)了對春將歸去的憐惜不舍之情。下聯(lián)寫不惜重金買夜,也是一種惜春的情感。此聯(lián)用了兩處自對,但脈絡(luò)流暢,沒有絲毫澀感。

 

又題火神廟聯(lián)云:

想兵家得失何常,赤壁毀千軍,周郎得計(jì),曹瞞失計(jì);

笑菩薩恩仇難免,阿房歸一炬,漢高恩人,秦政仇人。


這是《溫噱聯(lián)話》里的一聯(lián),非寺廟祠堂聯(lián)的正統(tǒng)寫法。早年讀到時(shí),欣喜于它的新奇,今也收來。全聯(lián)用典,皆與火有關(guān),戲謔之情躍然紙上,讓人尋思,神亦難能事事、人人面前平等。書中評:“得失”、“恩仇”四字,互相聯(lián)絡(luò),到底不懈,迥異游騎無歸者,宜一時(shí)作家,皆大稱許耳。

 

風(fēng)景名勝聯(lián)的基本方法與特征,這里所收入的內(nèi)容,定不能詳盡囊括其中,一并呈現(xiàn)給大家,所愿能指引一個(gè)路向,大家自己去深入探討與學(xué)習(xí)。

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