2021年湘陰一中考點(diǎn)高考對(duì)聯(lián)征集活動(dòng),自5月20日由“湘陰一中校友會(huì)”公眾號(hào)向社會(huì)發(fā)布,截止6月1日17時(shí),共收到來(lái)自全國(guó)各地投稿作品158副,其中2副評(píng)委作品不參與評(píng)獎(jiǎng)。組委會(huì)對(duì)收到的參賽作品隱去作者相關(guān)信息,并編號(hào)排序,然后統(tǒng)一提交給評(píng)委組,評(píng)委組由胡寧蓀(中國(guó)楹聯(lián)家協(xié)會(huì)會(huì)員、岳陽(yáng)市詩(shī)詞楹聯(lián)協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、湘陰一中1962級(jí)高中22班校友)、蔣貢國(guó)(中國(guó)楹聯(lián)家協(xié)會(huì)會(huì)員、湘陰縣楹聯(lián)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、湘陰一中1980級(jí)高中146班校友)、秦鎮(zhèn)源(中國(guó)楹聯(lián)家協(xié)會(huì)會(huì)員、湘陰縣楹聯(lián)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、湘陰一中1985級(jí)高中185班校友)三人組成。評(píng)委組經(jīng)過(guò)三天認(rèn)真細(xì)致的評(píng)審,按照要求評(píng)出10副優(yōu)秀作品。評(píng)委嚴(yán)格按征聯(lián)啟事要求評(píng)審,一是將超出字?jǐn)?shù)要求的作品淘汰;二是將不符合聯(lián)律要求且有硬傷的作品淘汰;三是分別打分、綜合擇優(yōu),對(duì)有爭(zhēng)議的予以票決等措施評(píng)審,盡量把最好的作品評(píng)選出來(lái),當(dāng)然,由于水平有限,在評(píng)審過(guò)程中難免差錯(cuò),或有遺珠之憾,望多諒解,F(xiàn)將優(yōu)秀作品及賞析作品(評(píng)委作品)公布如下,并配上評(píng)委組對(duì)優(yōu)秀作品的簡(jiǎn)評(píng),以饗諸君。
秦鎮(zhèn)源 撰聯(lián)
陳宇 書(shū)(湘陰一中校長(zhǎng)、中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員)
01
蓄勢(shì)十年,長(zhǎng)教志氣胸中起;
攻書(shū)萬(wàn)卷,自有文光筆下生。
(作者:劉德榮。通信地址:廣東省中山市沙溪鎮(zhèn)云漢村樂(lè)城街。)
簡(jiǎn)評(píng):
此聯(lián)文從字順,一氣呵成,故勝在氣勢(shì)。作者用平實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出了莘莘學(xué)子從容應(yīng)試的期待、自信和豪邁氣概。上聯(lián)以“蓄勢(shì)十年”起筆,說(shuō)明做好了充分的準(zhǔn)備,如張弓在弦,成竹在胸,很自然接出“長(zhǎng)教志氣胸中起”。下聯(lián)起句“攻書(shū)萬(wàn)卷”,形對(duì)意聯(lián),十分妥帖,既詮釋了“蓄勢(shì)”的歸因,又為“自有文光筆下生”陳述理由,言之有據(jù),言之有理,不得不叫人信服,足以令考生信心倍增。全聯(lián)干凈利落,渾然一體。唯一瑕疵則是無(wú)地域文化特色,可適應(yīng)任一考點(diǎn)。
02
歷鐵杵磨,十載求知,凝神應(yīng)試登高榜;
承文襄志,千程追夢(mèng),奮力興邦作大梁。
(作者:姜鈞奎,湘陰一中1958級(jí)初中55班校友。工作單位:湘陰縣政協(xié)辦公室。)
簡(jiǎn)評(píng):
“只要功夫深,鐵杵磨成針”化耳熟能詳?shù)拿耖g俗語(yǔ)入聯(lián),以比喻學(xué)子們十多年的勤學(xué)苦練是十分恰當(dāng)?shù),兩者都需要一以貫之的恒心和毅力,輔以沉著專(zhuān)注應(yīng)試,必登高榜。下聯(lián)請(qǐng)出了左文襄公站臺(tái),他可以算得上湘陰的文化代言人。也許有人會(huì)說(shuō),左公三次會(huì)試,進(jìn)士不第,寫(xiě)進(jìn)高考聯(lián)似乎不太適宜。但是左公參加鄉(xiāng)試(省一級(jí)考試)中了全省第18名舉人(其兄左宗植同考,中全省第1名舉人),科舉場(chǎng)上已很優(yōu)秀,且聯(lián)作者以“承文襄志”這個(gè)角度來(lái)寫(xiě),巧妙地避開(kāi)了左公一生不爽的“嗅事”,哪怕三試不第,也沒(méi)有磨滅他“身無(wú)半畝,心憂天下”的家國(guó)情懷,轉(zhuǎn)而放棄八股科舉,專(zhuān)心治“經(jīng)世致用”之學(xué),為他后來(lái)建功立業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ),這就是左公的“志”,以此激勵(lì)學(xué)子,只要抱定初心,奮發(fā)有為,哪怕千程追夢(mèng),也能夢(mèng)想成真,成為國(guó)家的棟梁之才。
03
不負(fù)華年,文追左郭,喜報(bào)傳來(lái)迎黨壽;
欣逢盛世,筆挾風(fēng)雷,高標(biāo)答就試才題。
(作者:宋可權(quán),湘陰一中1985級(jí)高中180班校友,現(xiàn)為湖南民族職業(yè)學(xué)院紀(jì)委書(shū)記。)
簡(jiǎn)評(píng):
此聯(lián)是所有入圍作品中唯一把今年高考與建黨百周年結(jié)合起來(lái)寫(xiě)的作品,可見(jiàn)作者匠心獨(dú)具。不僅如此,一句“文追左(左宗棠)郭(中國(guó)近代第一任駐外公使郭嵩燾)”又把湘陰厚重的人文特色點(diǎn)出。對(duì)廣大學(xué)子而言,抑或?qū)V大教育工作者而言,一張張“喜報(bào)”是對(duì)建黨百周年最好的獻(xiàn)禮。上聯(lián)切時(shí)切事切地,自然妥貼。至于下聯(lián),有人認(rèn)為“試才題”與“迎黨壽”結(jié)構(gòu)不對(duì)稱,有瑕疵。但筆者認(rèn)為,一副好的對(duì)聯(lián),關(guān)鍵在意,不能因噎廢食或膠柱鼓瑟。在我們基本遵守聯(lián)律規(guī)則的時(shí)候,也應(yīng)看到“對(duì)稱美”之外的“破缺”之美。當(dāng)今楹聯(lián)理論家劉可亮先生就提出了“對(duì)稱性破缺論”,在今人總結(jié)出《聯(lián)律通則》之前的古人作品中,我們可以找到許多類(lèi)似佳作,這充分說(shuō)明“形式為內(nèi)容服務(wù)”的真理性觀點(diǎn)。今特將此聯(lián)選為優(yōu)秀作品,供各位聯(lián)家繼續(xù)探討。
04
勇?lián)粝嫠,試看今朝,蟾宮折桂;
不負(fù)華年十二,相期來(lái)日,牛氣沖天。
(作者:王冬。通訊地址:安徽省合肥市巢湖市蘇灣鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。)
簡(jiǎn)評(píng):
《莊子·逍遙游》云:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,傳扶搖而上者九萬(wàn)里,去以六月息者也!薄皳粝嫠А毕祷说涠鴣(lái),喻志向或前程遠(yuǎn)大。“蟾宮折桂”系出自《晉書(shū)•郤詵傳》,謂科舉應(yīng)試及第。上聯(lián)連用兩典,預(yù)祝學(xué)子高考順利并取得好成績(jī)。下聯(lián)的“牛氣沖天”,則巧妙地與牛年高考掛鉤,點(diǎn)明時(shí)間,且與上聯(lián)對(duì)應(yīng),珠聯(lián)璧合,切時(shí)切事切地,故推為優(yōu)。
05
墨蘸湘江,大氣揮毫?xí)鹁恚?/p>
志登月殿,細(xì)心圓夢(mèng)競(jìng)鰲頭。
(作者:宋貞漢,中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員,中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員,安徽省楹聯(lián)學(xué)會(huì)常務(wù)理事,合肥市楹聯(lián)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。單位及住址:安徽省巢湖市黃山中學(xué)。)
簡(jiǎn)評(píng):
此聯(lián)大氣!澳合娼奔匆韵娼瓰槟,這為何等氣概!非英雄豪氣不能為也,極大地鼓舞學(xué)子赴試的勇氣和信心。下聯(lián)“月殿”本意指月宮,但常比喻登科及第?忌鷤兊睦硐牒捅ж(fù),本就希望通過(guò)高考來(lái)實(shí)現(xiàn),下聯(lián)寄托了殷殷期望和叮嚀囑托!凹(xì)心競(jìng)鰲頭”則道出了所有考生家長(zhǎng)和老師的心聲。全聯(lián)用語(yǔ)平淡,實(shí)則飽含深情和殷切期望。
06
公誠(chéng)有訓(xùn),勤勇宜彰,湘水濡毫龍破浪;
丘壑盈懷,風(fēng)雷入卷,羅城發(fā)軔鳳凌霄。
(作者:肖志國(guó)。通信地址:湘陰湘濱鎮(zhèn)柳潭中學(xué)。)
簡(jiǎn)評(píng):
“公誠(chéng)勤勇”為湘陰一中校訓(xùn),用以入聯(lián),切合一中考場(chǎng)。濡:沾濕,毫:毛筆,代指書(shū)寫(xiě)工具。丘壑:本指山峰和深谷,喻遠(yuǎn)大的理想與目標(biāo)。風(fēng)雷:蘇軾“當(dāng)其下筆風(fēng)雷快,筆所未到氣已吞”,形容運(yùn)筆迅速、聲勢(shì)浩大,這里指考生成竹在胸、答題快速。發(fā)軔:拿掉支住車(chē)輪之木頭,讓車(chē)前進(jìn),借指啟程。用湘江之水濡毫,似蛟龍破浪前行,自湘陰啟程向遠(yuǎn),如彩鳳翔于九霄,氣勢(shì)磅礴,前景美好。全聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn),遣詞典雅,聯(lián)意大氣,催人奮發(fā),讀如行云流水,細(xì)味蕩人心魄,堪稱佳構(gòu)。
07
十二載燈窗,牛刀小試今看我;
五千年薪火,馬帳宏開(kāi)舍有誰(shuí)?
(作者:陳實(shí)槐,湘陰一中1957級(jí)初中49班、1960級(jí)高中11班、12班、15班校友,曾任湘陰縣委宣傳部副部長(zhǎng)、縣委辦副主任、縣總工會(huì)主席、縣教育局局長(zhǎng)等職。)
簡(jiǎn)評(píng):
燈窗:燈下窗前,苦讀之所。牛刀小試:殺雞焉用牛刀,比喻本領(lǐng)很大,先在小事上施展一下展示才干,高考權(quán)當(dāng)小事,本領(lǐng)自然非凡,好氣魄!薪火:薪為柴草,薪火相傳的簡(jiǎn)寫(xiě),原指柴草燒盡后火種仍可留傳,喻學(xué)問(wèn)和技藝代代相傳。馬帳:典出《后漢書(shū).馬融傳》,“融才高博洽,為世通儒,教養(yǎng)諸生…常坐高堂,施絳紗帳,前授生徒,后列女樂(lè)”,這里指學(xué)校和老師。上聯(lián)言學(xué)生,下聯(lián)言學(xué)校和老師,全聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn),平仄協(xié)調(diào),遣詞典雅,出語(yǔ)雄健,自信百倍,意旨突出。此聯(lián)如能突出地域性則更佳。
08
九霄展翅鵬程,十載寒窗圓我夢(mèng);
三日題名雁塔,一朝金榜謝師恩。
(作者:羅杰。通信地址:貴州省關(guān)嶺自治縣公安局。)
簡(jiǎn)評(píng):
鵬程:鵬鳥(niǎo)的飛程,比喻遠(yuǎn)大的前程。雁塔:大雁塔,唐高宗為追思其母而建,唐朝新進(jìn)士常題名于此,后常作中試高舉之典。立鯤鵬之志,奔美好前程,美夢(mèng)成真,三日考完,金榜高中,必定要感謝教師的辛勤培育。全聯(lián)切合高考,對(duì)仗工穩(wěn),充分表達(dá)了對(duì)考生的良好祝愿。如能切合湘陰地域特點(diǎn),進(jìn)一步提升氣勢(shì)和境界,則此聯(lián)效果將更好。
09
聽(tīng)雛鳳清聲,倚馬文章先試出;
挾熊湘浩氣,凌云事業(yè)待拼來(lái)。
(作者:王強(qiáng)山,湘陰一中1984級(jí)高中174班校友,現(xiàn)為長(zhǎng)郡中學(xué)歷史老師。)
簡(jiǎn)評(píng):
雛鳳:鳳的幼鳥(niǎo)。清聲:清越的鳴叫聲。唐李商隱詩(shī)“桐花萬(wàn)里丹山路,雛鳳清于老鳳聲”,比喻年青一輩或晚輩們很有才華。倚馬文章:倚靠在戰(zhàn)馬旁立即寫(xiě)成一篇文章,形容才思敏捷、才華橫溢。熊湘:指湖南,亦有特指湘陰黃陵山(湘山)一說(shuō)。浩氣:正大剛直之氣。上聯(lián)言才高思敏的考生必定在高考中脫穎而出,下聯(lián)言秉承湖湘人浩然之氣去努力拚搏,將成就宏偉事業(yè)。全聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn),意境開(kāi)闊,平實(shí)中凸現(xiàn)新巧,言語(yǔ)中蘊(yùn)含深意,簡(jiǎn)潔順暢,頗值一讀。
10
筆下有乾坤,信步蟾宮攀玉桂;
胸中存丘壑,勇為大木柱長(zhǎng)天。
(作者:何思奇。工作單位:湘陰縣發(fā)改局。)
簡(jiǎn)評(píng):
乾坤者,天地也。筆下如天地之間包羅萬(wàn)象,喻學(xué)識(shí)廣博。蟾宮:古代中國(guó)神話傳說(shuō)中位于月球的廣寒宮,中有桂樹(shù)、嫦娥、玉兔、吳剛等人與物。蟾宮攀桂:上月宮攀折桂枝,喻赴考高中。上聯(lián)盛贊考生滿腹經(jīng)綸,必定高中,下聯(lián)為學(xué)生寄寓宏偉目標(biāo),勇為大木柱長(zhǎng)天,系畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。全聯(lián)銜接自然,言簡(jiǎn)意賅,語(yǔ)言流暢,可稱佳作。如按組委會(huì)要求,能切湘陰地域則更好
評(píng)委作品(兩幅,不參評(píng))
11
題文星塔,過(guò)狀元橋,書(shū)山同步英賢路;
有青眼垂,作錦鱗躍,虎榜不遺廊廟才。
(作者:秦鎮(zhèn)源,湘陰一中1985級(jí)高中185班校友,現(xiàn)為湘陰縣公安局干警。)
簡(jiǎn)評(píng):
湘陰歷來(lái)重視文教,英才輩出。宋慶歷四年(1044年)即在縣城中心建有文廟,廟前有狀元橋。宋時(shí)在縣城之南建有文星塔,清乾隆五十年(1785年)在縣城之南重建文星塔,在縣城之北建狀元塔,合稱“雙塔凌云”。“雙塔凌云”、“狀元及第”激勵(lì)著湘陰學(xué)子勤勉好學(xué),奮發(fā)有為,成為國(guó)家棟梁之材;袷驱埢窈(jiǎn)稱,即進(jìn)士榜。上聯(lián)緊扣湘陰最具特色的人文景點(diǎn),下聯(lián)呼應(yīng)時(shí)下的高考情狀,現(xiàn)實(shí)與歷史深度交融,士子與先賢同頻共振。此聯(lián)突出了時(shí)代性、地域性和激勵(lì)性三者的有機(jī)結(jié)合,故被組委會(huì)最后選定為考點(diǎn)張貼對(duì)聯(lián)。
12
匡時(shí)原吉,護(hù)國(guó)季高,圣賢豪杰應(yīng)無(wú)種;
華夏潮來(lái),湘江藻振,破浪乘風(fēng)會(huì)有期。
(作者:胡寧蓀,湘陰一中1959級(jí)初中58班、1962級(jí)高中22班校友,岳陽(yáng)市自然資源和規(guī)劃局退休干部。)
簡(jiǎn)評(píng):
“歷相五朝”的夏原吉是大明管家,他睿智仁愛(ài),造就大明盛世;剛明耐苦的左宗棠(字季高)收復(fù)新疆,成為中國(guó)近代功勛卓著的民族英雄。他們是湘陰的驕傲,也是中國(guó)少有的圣賢豪杰!巴鹾顚⑾鄬幱蟹N乎!”上聯(lián)典出有力,陡然為莘莘學(xué)子增添百倍自信。下聯(lián)應(yīng)時(shí)應(yīng)景,且以李白的豪邁宣言“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!被鲗W(xué)子們“戰(zhàn)斗”的號(hào)角,催人奮進(jìn),大氣磅礴!