詩(shī)聯(lián)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，似乎并不陌生。
也許是與生俱來(lái)的興趣，甚或是什么時(shí)候觸動(dòng)了哪根神經(jīng)，無(wú)論是唐詩(shī)宋詞，還是近代詩(shī)詞，書柜里竟然有好多本詩(shī)詞楹聯(lián)集。前些年搬家整理書柜，也沒有舍得拋棄一本。
憑著幾十年前上學(xué)時(shí)的記憶，一邊看著詩(shī)詞大會(huì)，一邊跟著答題，竟然有三分之一到一半的正確率。這些年，隨著年齡的增長(zhǎng)，總覺得要寫些什么，偶爾也會(huì)隨心寫一些說(shuō)是叫詩(shī)，其實(shí)就是順口溜的文字，自?shī)首詷?lè)，也沒當(dāng)回事。
對(duì)聯(lián)更不必說(shuō)，因?yàn)橛卸鹩碓�，耳濡目染幾十年，這些年似乎有些手癢癢，朋友開業(yè)或者誰(shuí)家孩子結(jié)婚，偶爾也試著胡謅一聯(lián)，自己拿不準(zhǔn)，就找老師改改，應(yīng)付差事，但是從來(lái)沒有想過(guò)要刻意去學(xué)。
直到兩年前，半推半就地進(jìn)了楹聯(lián)學(xué)會(huì)，裝模作樣地試著學(xué)習(xí)對(duì)句。跟著聯(lián)齋的節(jié)奏，間或?qū)ψ约焊信d趣的景物、事物，以詩(shī)、聯(lián)的形式表現(xiàn)出來(lái)，不經(jīng)意間，也已經(jīng)差不多有聯(lián)句二百多副，律詩(shī)幾十首。
去年公眾號(hào)和《河南楹聯(lián)》上刊載的《習(xí)聯(lián)一年間》，還引來(lái)了省內(nèi)一位資深聯(lián)友的造訪，不禁讓我受寵若驚。按照這位周姓聯(lián)友的說(shuō)法，拼音不通，音韻不諳。再看作品，除了字?jǐn)?shù)相等，意思相近外，基本做不到詞性對(duì)照，平仄相諧等楹聯(lián)的基本要求。從這位聯(lián)友身上，我也看到了詩(shī)聯(lián)發(fā)展的瓶頸。在多數(shù)年齡偏大的聯(lián)友詩(shī)友中，拼音基礎(chǔ)一般不好，四聲掌握不準(zhǔn)，多數(shù)不懂或者粗懂音韻，加上身邊缺乏工具書，或者即便有，也不知道怎么靈活運(yùn)用，更不用說(shuō)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工具的運(yùn)用了。
缺乏音韻知識(shí)的我，初學(xué)時(shí)的確一樣有些吃力。應(yīng)付對(duì)句練習(xí)就必須借助字典等工具，總是著前不顧后，還要不時(shí)地請(qǐng)教老師，實(shí)在是枯燥乏味又缺乏成就感。后來(lái)慢慢地按照老師們的指點(diǎn)，找到《國(guó)粹網(wǎng)》和《搜韻網(wǎng)》，句子初成后，無(wú)論是在電腦上還是手機(jī)上，點(diǎn)擊“平仄查詢”或者“對(duì)聯(lián)（律詩(shī)）校驗(yàn)”，平仄韻腳，古聲新韻，立馬顯示在屏幕上，一目了然。然后根據(jù)要表達(dá)的意境，對(duì)字詞進(jìn)行修改完善，反復(fù)比較之后，一首詩(shī)，一副聯(lián)就大功告成了，大大地提高了效率。
說(shuō)起來(lái)容易，其實(shí)熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，也需要不斷熟悉和挖掘。
《國(guó)粹網(wǎng)》是需要注冊(cè)的，一般游客是不允許發(fā)帖的，只有注冊(cè)后登錄才可以發(fā)帖。網(wǎng)站上有楹聯(lián)，詩(shī)詞，燈謎和工具四大塊，另有論壇區(qū)域。大家最常用到的就是工具，無(wú)論是詩(shī)詞還是楹聯(lián)，點(diǎn)開右上角的“平仄查詢”，把初成的作品輸入或者粘貼到框內(nèi)，點(diǎn)擊“提交”，立馬會(huì)出現(xiàn)古今韻的平仄及詩(shī)詞韻腳，作者只需要根據(jù)提示，修正完善平仄韻腳就可以；如果發(fā)現(xiàn)有些字詞意思或者平仄拿不準(zhǔn)，點(diǎn)擊右上角的“漢典”，就會(huì)一覽無(wú)余地顯示出來(lái)拼音和意思，包括字詞的真草隸篆寫法與拼法；如果想看看古人或者他人是怎么用的某一個(gè)詞匯，就可以在“詩(shī)詞庫(kù)”或者“楹聯(lián)庫(kù)”里搜尋，比如在“詩(shī)詞庫(kù)”里搜“秋雁”二字，就會(huì)出現(xiàn)61條，既有白居易《繚綾》中的“織為云外秋雁行，染作江南春水色”的詩(shī)句，也有南北朝時(shí)期江淹《謠》中“秋雁度兮芳草殘，琴柱急兮江上寒”等詩(shī)句，可謂應(yīng)有盡有，不失為一個(gè)好的詩(shī)聯(lián)創(chuàng)作工具。
再看《搜韻網(wǎng)》，有閱讀，韻典，查詢，校注四個(gè)部分，另有檢索窗，各項(xiàng)功能一目了然，詩(shī)聯(lián)愛好者在這里可以找到自己所需要的各項(xiàng)工具。特別是在創(chuàng)作過(guò)程中，怎么保證作品的平仄韻腳準(zhǔn)確，點(diǎn)擊“律詩(shī)校驗(yàn)”，“詞格校驗(yàn)”或者“對(duì)聯(lián)校驗(yàn)”后，將自己的作品輸入或者粘貼上，無(wú)論是“中華通韻”還是“平水韻”，平仄不合的，重字的，會(huì)用紅色字提示，韻腳不合的，會(huì)用粉紅色字提示，還會(huì)有韻腳字表以及對(duì)語(yǔ)參考詞匯搜索，創(chuàng)作者根據(jù)提示完善修改，就可以萬(wàn)事大吉。
當(dāng)然，這兩個(gè)網(wǎng)站錄入的詞匯音韻平仄是有些微差異的，我在運(yùn)用中就發(fā)現(xiàn)用這兩個(gè)工具檢查后有個(gè)別字詞平仄是不一樣的，比如“俞”字，在《搜韻網(wǎng)》查驗(yàn)時(shí)，平水韻為平聲，中華通韻則顯示為兩個(gè)讀音，一個(gè)平聲一個(gè)仄聲，而在《國(guó)粹網(wǎng)》上顯示，古今音皆為平聲。經(jīng)咨詢聯(lián)界專家，二者有上百字有平仄差異。我自己的辦法是，同時(shí)打開兩個(gè)網(wǎng)站校驗(yàn)，有差異的就干脆換一個(gè)字詞，以免誤讀誤解。
有些老師可能注意到我兩年來(lái)的拙作，甚至有人認(rèn)為進(jìn)步較快。其實(shí)是得益于這兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)工具的相助，加上自身的愛好和僅有的一點(diǎn)點(diǎn)文字功底，正所以工欲善其事必先利其器。在詩(shī)聯(lián)愛好者隊(duì)伍中，盡管已近花甲，可我還是一個(gè)新兵，得益于平時(shí)工作中對(duì)網(wǎng)絡(luò)工具及電腦的應(yīng)用，才會(huì)有較快的節(jié)奏入門。
在此，我給剛剛踏進(jìn)詩(shī)聯(lián)之門的愛好者，也斗膽向那些久經(jīng)戰(zhàn)陣的老師們，推薦這兩個(gè)工具。希望大家今后的詩(shī)聯(lián)創(chuàng)作，免于前輩們的搜肚刮腸，而變得更加輕松愜意，也免于出現(xiàn)平仄失替、對(duì)仗不工等技術(shù)性錯(cuò)誤而貽笑大方，還可以避免長(zhǎng)聯(lián)中出現(xiàn)不規(guī)則重字等令人不爽的現(xiàn)象。
這是我兩年來(lái)創(chuàng)作經(jīng)歷中的一點(diǎn)感受，希望會(huì)對(duì)大家今后的詩(shī)聯(lián)創(chuàng)作有所裨益。最后，我也用一副對(duì)聯(lián)，來(lái)表達(dá)這真實(shí)的感受：
網(wǎng)上推敲平仄韻；
胸中流淌古今吟。
