標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書面語(yǔ)的組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。對(duì)聯(lián)作為一種文體，寫作時(shí)應(yīng)重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。目前多數(shù)人很注意，但也有的人對(duì)此不以為然，以致聯(lián)中的分句間，甚至結(jié)句句尾都沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這樣會(huì)帶來(lái)一些麻煩。如我的這副聯(lián)：

戮力同心，逐夢(mèng)中雄奇景色；

抒情攜愛，讀書里壯美乾坤。

若分句間不用“，”，讀成“戮力同心逐夢(mèng)中/雄奇景色”“抒情攜愛讀書里/壯美乾坤”，聯(lián)味顯然就不一樣了。

可見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有重要意義。下面再舉例作以說(shuō)明。

看石鈞老師的題東漢名臣楊震聯(lián)：

一身正氣，兩袖清風(fēng)，三省四知持五常，無(wú)愧千秋夫子；

六部爭(zhēng)臣，七星赤膽，八崇九德斥多弊，長(zhǎng)留萬(wàn)世廉聲。

上下聯(lián)各四分句，分句間用“，"號(hào)標(biāo)出，顯示語(yǔ)氣停頓，結(jié)構(gòu)十分清晣。否則，斷句便會(huì)困難。

看石鈞老師的另一副聯(lián)：

和風(fēng)輕撫柳絲綠；

諧雨漫滋桃蕊紅。

兩行14個(gè)字，句尾分別用“；"和“。"標(biāo)出。這是公認(rèn)的對(duì)聯(lián)標(biāo)識(shí)，一看就知道是一副對(duì)聯(lián)，而不會(huì)誤認(rèn)為是兩句詩(shī)。

看王西川老師的聯(lián)：

遼闊草原，觀旺畜集群，敖包掛彩；胡楊染赤，曲水流輝，塞北風(fēng)光獨(dú)占；

英雄土地，賞強(qiáng)弓射箭，俊馬騰煙；勁舞抒情，高歌競(jìng)勝，天驕魂魄長(zhǎng)傳。

上下聯(lián)鑒于各聯(lián)的兩種意思和自對(duì)形式，句間用“；"隔開，十分清楚恰切。

看陳緒太老師的題財(cái)富新城聯(lián)：

誰(shuí)將大業(yè)耕香？數(shù)十年煙雨兼程，夢(mèng)富新城，財(cái)富新城，卓略飛花風(fēng)煮日；

春讓龍魂結(jié)彩，九萬(wàn)里芳華嘯聚，心鋪特色，路鋪特色，豪情逐浪氣吞云。

上聯(lián)首句一個(gè)設(shè)問(wèn)，用“？”標(biāo)出，不僅句式分明，而且突出了聯(lián)句內(nèi)容。

看李存固老師的聯(lián)：

是公仆也！唯興業(yè)富農(nóng)，扶貧助困，憑耿耿初心，立志換懸日月，惜領(lǐng)雁翼折，夫巍峨形象共君山聳翠；

稱戰(zhàn)士哉！寧舍家忘死，負(fù)命履責(zé)，以拳拳赤膽，率民掃滅邪瘟，嘆英年身去，此忠勇精神偕菊水流芳。

語(yǔ)氣詞后加“！"，贊嘆意重，表達(dá)對(duì)抗疫情鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部曹孟的無(wú)限敬仰和緬懷深情。

看戴光宗老師的聯(lián)：

萬(wàn)物復(fù)蘇，雷火雙神，為甚新冠難滅？

一年開始，軍民百戰(zhàn)，務(wù)求大計(jì)必成！

上聯(lián)句尾用“？“反問(wèn)，下聯(lián)句尾用“！"感嘆，表達(dá)了堅(jiān)信抗疫情必勝的強(qiáng)烈情感。

看我自己的一副聯(lián)：

《望梅》《梅弄影》；

《相月》《月當(dāng)窗》。

因?yàn)榧恿?“《》”，不用注釋，就已標(biāo)明是四個(gè)詞牌名。

總之，重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，對(duì)對(duì)聯(lián)的閱讀和精準(zhǔn)理解有特殊意義，那種認(rèn)為寫對(duì)聯(lián)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)無(wú)關(guān)緊要的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。