標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào),是書面語(yǔ)的組成部分,用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。對(duì)聯(lián)作為一種文體,寫作時(shí)應(yīng)重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。目前多數(shù)人很注意,但也有的人對(duì)此不以為然,以致聯(lián)中的分句間,甚至結(jié)句句尾都沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這樣會(huì)帶來(lái)一些麻煩。如我的這副聯(lián):
戮力同心,逐夢(mèng)中雄奇景色;
抒情攜愛,讀書里壯美乾坤。
若分句間不用“,”,讀成“戮力同心逐夢(mèng)中/雄奇景色”“抒情攜愛讀書里/壯美乾坤”,聯(lián)味顯然就不一樣了。
可見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有重要意義。下面再舉例作以說(shuō)明。
看石鈞老師的題東漢名臣楊震聯(lián):
一身正氣,兩袖清風(fēng),三省四知持五常,無(wú)愧千秋夫子;
六部爭(zhēng)臣,七星赤膽,八崇九德斥多弊,長(zhǎng)留萬(wàn)世廉聲。
上下聯(lián)各四分句,分句間用“,"號(hào)標(biāo)出,顯示語(yǔ)氣停頓,結(jié)構(gòu)十分清晣。否則,斷句便會(huì)困難。
看石鈞老師的另一副聯(lián):
和風(fēng)輕撫柳絲綠;
諧雨漫滋桃蕊紅。
兩行14個(gè)字,句尾分別用“;"和“。"標(biāo)出。這是公認(rèn)的對(duì)聯(lián)標(biāo)識(shí),一看就知道是一副對(duì)聯(lián),而不會(huì)誤認(rèn)為是兩句詩(shī)。
看王西川老師的聯(lián):
遼闊草原,觀旺畜集群,敖包掛彩;胡楊染赤,曲水流輝,塞北風(fēng)光獨(dú)占;
英雄土地,賞強(qiáng)弓射箭,俊馬騰煙;勁舞抒情,高歌競(jìng)勝,天驕魂魄長(zhǎng)傳。
上下聯(lián)鑒于各聯(lián)的兩種意思和自對(duì)形式,句間用“;"隔開,十分清楚恰切。
看陳緒太老師的題財(cái)富新城聯(lián):
誰(shuí)將大業(yè)耕香?數(shù)十年煙雨兼程,夢(mèng)富新城,財(cái)富新城,卓略飛花風(fēng)煮日;
春讓龍魂結(jié)彩,九萬(wàn)里芳華嘯聚,心鋪特色,路鋪特色,豪情逐浪氣吞云。
上聯(lián)首句一個(gè)設(shè)問(wèn),用“?”標(biāo)出,不僅句式分明,而且突出了聯(lián)句內(nèi)容。
看李存固老師的聯(lián):
是公仆也!唯興業(yè)富農(nóng),扶貧助困,憑耿耿初心,立志換懸日月,惜領(lǐng)雁翼折,夫巍峨形象共君山聳翠;
稱戰(zhàn)士哉!寧舍家忘死,負(fù)命履責(zé),以拳拳赤膽,率民掃滅邪瘟,嘆英年身去,此忠勇精神偕菊水流芳。
語(yǔ)氣詞后加“!",贊嘆意重,表達(dá)對(duì)抗疫情鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部曹孟的無(wú)限敬仰和緬懷深情。
看戴光宗老師的聯(lián):
萬(wàn)物復(fù)蘇,雷火雙神,為甚新冠難滅?
一年開始,軍民百戰(zhàn),務(wù)求大計(jì)必成!
上聯(lián)句尾用“?“反問(wèn),下聯(lián)句尾用“!"感嘆,表達(dá)了堅(jiān)信抗疫情必勝的強(qiáng)烈情感。
看我自己的一副聯(lián):
《望梅》《梅弄影》;
《相月》《月當(dāng)窗》。
因?yàn)榧恿?“《》”,不用注釋,就已標(biāo)明是四個(gè)詞牌名。
總之,重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,對(duì)對(duì)聯(lián)的閱讀和精準(zhǔn)理解有特殊意義,那種認(rèn)為寫對(duì)聯(lián)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)無(wú)關(guān)緊要的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。