一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我與楹聯(lián)結(jié)了緣。對(duì)于僅初中文化并三十年未曾翻書(shū)的我來(lái)說(shuō)，作好楹聯(lián)確屬一件難事。在石首楹聯(lián)學(xué)會(huì)各位前輩的精心輔導(dǎo)和聯(lián)友們的熱心幫助下，我這個(gè)楹聯(lián)門(mén)外行逐漸對(duì)楹聯(lián)有了一些初步認(rèn)識(shí)。現(xiàn)談?wù)剛�(gè)人學(xué)習(xí)創(chuàng)作楹聯(lián)的幾點(diǎn)體會(huì)，請(qǐng)各位專家校正。

     一要切題

     切題的前提是擬題。寫(xiě)作如果沒(méi)有題目，就像人黑夜里在沙漠里行走，沒(méi)有方向亂撞，自然很難到達(dá)目的地。寫(xiě)作如此，楹聯(lián)創(chuàng)作更是如此。

      擬定了題目，構(gòu)思聯(lián)句首要問(wèn)題是切題，即緊扣作聯(lián)的目的，緊扣聯(lián)語(yǔ)所要表達(dá)的思想主旨。如果說(shuō)把所擬的題目看作一個(gè)中心點(diǎn)，即圓心，我們所選的材料就是一條條線段，以它們?yōu)榘霃絹?lái)畫(huà)圓。只要是切題的楹聯(lián)，不管你的思想怎么天馬行空，不管你怎么腦洞大開(kāi)，讀者總能尋繹出你的思想軌跡，從而與你產(chǎn)生共鳴，達(dá)到我們想要的效果――作者寫(xiě)作時(shí)胸有“成竹”，讀者讀后“成竹”在胸。

     本市詩(shī)詞楹聯(lián)界老前輩李松柏先生，年屆八十，一時(shí)間，詩(shī)朋聯(lián)友紛紛為李先生揮毫潑墨。我作為小字輩，不揣冒昧，也作了一副對(duì)聯(lián)。擬題：賀聯(lián)師李老松柏先生傘壽。此聯(lián)主旨，稱贊李先生年老精神不老，品如其名，松柏常青，且老有所為，為有所成。緊切這一題旨，我作了這樣一聯(lián)：

八十翁仍發(fā)青春氣息

十八子永承松柏精神

     拙聯(lián)就是緊扣題旨而作。

     二要?jiǎng)?chuàng)新

     我們寫(xiě)記敘文有六要素，對(duì)聯(lián)也有六要素。即字句對(duì)等、詞性對(duì)品、結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)、平仄對(duì)立、節(jié)律對(duì)拍、形成意聯(lián)。除此之外，對(duì)好聯(lián)還有六要訣：工、穩(wěn)、貼、切、新、奇。舉杜甫詩(shī)句聯(lián)為例：

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳

一行白鷺上青天

     這個(gè)對(duì)句上下聯(lián)中，“兩個(gè)”對(duì)“一行”，“黃鸝”對(duì)“白鷺”，“鳴”對(duì)“上”，“翠柳”對(duì)“青天”，從詞性、結(jié)構(gòu)、音律哪方面看，都對(duì)得既工又穩(wěn)，因此成為千古名句。

     我們作聯(lián)，要求做到工、穩(wěn)、貼、切算是合格。倘若能創(chuàng)新、則能現(xiàn)奇了。怎樣創(chuàng)新呢？一般地說(shuō)，察人之所未察，寫(xiě)人之所未寫(xiě)。

     去年我們楹聯(lián)學(xué)會(huì)同題《詠蓮》，聯(lián)友們分別從花，葉，莖，果實(shí)入手，詠盡了蓮的優(yōu)秀品質(zhì)。我也試作了一聯(lián)：

心中縱有千般孔

腹內(nèi)仍藏不了情

     此聯(lián)發(fā)出，得到了聯(lián)友們的肯定。一致認(rèn)為：此聯(lián)有新穎，有韻味�！翱住焙汀扒椤睂�(xiě)出了蓮藕的“新”之所在，“孔”是蓮心中的孔，亦或是聯(lián)中人心中的千瘡百孔，“情”是蓮中剪不斷的藕絲，亦或是聯(lián)中人心中萬(wàn)縷情絲，令讀者不由得展開(kāi)遐想�！翱v”和“仍”兩虛詞巧妙地銜接上下聯(lián)的邏輯關(guān)系，上聯(lián)以詠嘆來(lái)沖淡峭硬，描繪出蓮的神態(tài)，下聯(lián)以婉轉(zhuǎn)來(lái)消融呆滯，表達(dá)人的情感。

     此作能得到眾聯(lián)友的一致好評(píng)，除褒獎(jiǎng)鼓勵(lì)外，應(yīng)還有立意和取象的角度與眾不同，可謂創(chuàng)新。

     楹聯(lián)文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，這僅是我一個(gè)初學(xué)者對(duì)楹聯(lián)創(chuàng)作的膚淺體會(huì)，希望各位老師斧正。