楹聯(lián)故事·理論實(shí)踐哪頭重
張山和李市是初中同窗好友，畢業(yè)后各奔東西。十年以后，偶然相遇，分外高興。他們進(jìn)了一家茶館，傾心交談，百感交集，感嘆造化之神功。
李市激動(dòng)地說：“想當(dāng)年，學(xué)兄你在千軍萬馬中，搶過獨(dú)木橋，真是佩服�！�
張山說：“想不到你學(xué)弟另辟蹊徑，闖出更廣闊的天地，讓人敬佩�！�
李市談然一笑，說：“是呀，沒想到職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生，工作很好找。我的技術(shù)好，有好幾家大集團(tuán)搶著要我呢�！�
張山苦笑道：“我做夢(mèng)也沒想到大學(xué)生像白菜幫子，滿街亂扔都沒人要。我是費(fèi)了九牛二虎之力，才當(dāng)了這一級(jí)政府的小小文職……。對(duì)了，你的月薪是多少？”
李市坦然答道：“三千多，你呢？”
張山神色暗然：“唉！才一千多，比你差遠(yuǎn)了�！�
李市勸慰道：“我們技術(shù)工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品，你們大學(xué)生生產(chǎn)精神產(chǎn)品。我們都是為社會(huì)作貢獻(xiàn)嘛。”
張山說：“我們是理論的巨人，行動(dòng)的矮子。你們是站在第一生產(chǎn)力的科技前沿啊！我們是“中高考會(huì)考高中”，你們是“成才關(guān)過關(guān)才成”。實(shí)踐出真知，還是你們前途遠(yuǎn)大啊！”
李市高興地說：“中高考會(huì)考高中，成才關(guān)過關(guān)才成。這不是一付絕妙的回文聯(lián)嗎？但愿職業(yè)教育和普通教育攜手并進(jìn)，兩個(gè)輪子一起轉(zhuǎn)，和諧數(shù)萬里，幸福數(shù)萬家！”
楹聯(lián)故事·科學(xué)發(fā)展怎么看
神州大地上有一處地貌呈盆地形,四周高山蓮峰相圍,中間大塊平地上有一條小山脈橫貫其中,中間自然斷開處是當(dāng)?shù)馗鞔蠛恿鲄R聚地,并由此流向山外,四處山民向此處集中,自古以來就形成了一個(gè)繁榮的小集鎮(zhèn)。
鎮(zhèn)上一所中學(xué)里，一名語(yǔ)文老師和一名政治老師是一對(duì)聯(lián)迷，經(jīng)常切磋對(duì)聯(lián)技藝。一日政治老師見語(yǔ)文老師渡著方步走路樣子很好玩，就出了上聯(lián)“一步二步三步”，語(yǔ)文老師覺得好笑，說：“你這算什么上聯(lián)？想拿我開心嗎？”政治老師補(bǔ)充說：“千里之行始于足下，循序漸進(jìn)。再說了，改革開放總設(shè)計(jì)師鄧小平不是設(shè)計(jì)了名揚(yáng)中外的三步走戰(zhàn)略嗎？”語(yǔ)文老師想想也對(duì)，既然你是“行”，我也就對(duì)“知”吧。于是對(duì)出下聯(lián)：“小學(xué)中學(xué)大學(xué)”。
兩人一時(shí)興趣濃厚起來，相互責(zé)問對(duì)方“你步什么？”“你學(xué)什么？”兩人覺得續(xù)句大有文章可做，但誰(shuí)也不肯說出自己的真實(shí)想法，以免對(duì)方取笑。最后，兩人達(dá)成一致，向?qū)W生公開征續(xù)句。于是在求得老校長(zhǎng)的同意后，在全校公布了征聯(lián)續(xù)句啟示。
學(xué)生反響也很積極，共收到一千份左右征聯(lián)續(xù)句。兩位老師利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真品味學(xué)生們的心聲，評(píng)定等級(jí)，但在確定第一名時(shí)，發(fā)生了嚴(yán)重分岐。政治老師最中意的對(duì)聯(lián)是：
一步二步三步步東步西步天下
小學(xué)中學(xué)大學(xué)學(xué)文學(xué)理學(xué)創(chuàng)新
語(yǔ)文老師最中意的對(duì)聯(lián)是：
一步二步三步步山步水步天地
小學(xué)中學(xué)大學(xué)學(xué)歌學(xué)舞學(xué)科技
政治老師的主要看法是：東西不僅可以看作是先東部沿海城市開放，后西部大開發(fā)。還可以理解為先學(xué)東方文明后學(xué)西方文明，融會(huì)貫通東西文明，創(chuàng)新理論創(chuàng)新科技，使中國(guó)更好地融入國(guó)際大家庭中。此生意存高遠(yuǎn)，大有前途。
語(yǔ)文老師的主要觀點(diǎn)是：在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，學(xué)生首先要有一技之長(zhǎng)作為立足之本，然后才有閑情逸志鐘情山水上天入地建設(shè)和諧社會(huì)。
兩人爭(zhēng)得不可開交，最后只好請(qǐng)老校長(zhǎng)定奪。老校長(zhǎng)仔細(xì)聽完兩人的敘述后，說：“兩生對(duì)聯(lián)都有閃光之處，前者屬于精英教育范疇，后者屬于大眾教育范疇，現(xiàn)在我國(guó)教育已從精英教育模式轉(zhuǎn)型到大眾教育模式，你們看哪一個(gè)作為第一名好呢？”
兩人都心悅誠(chéng)服，都說還是老校長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚，無論是個(gè)人還是國(guó)家的發(fā)展觀很科學(xué)。于是將此聯(lián)的橫批定為：科學(xué)發(fā)展。
楹聯(lián)故事·融會(huì)貫通落實(shí)否
清華大學(xué)主辦戰(zhàn)略思維與領(lǐng)袖韜略高級(jí)研修班深受中國(guó)精英階層的熱烈歡迎。該研修班高緯度、大視野、全方位研判大勢(shì)制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，集政界、學(xué)界、商界三位一體從宏觀到微觀分析企業(yè)經(jīng)營(yíng)博弈戰(zhàn)術(shù)，是通古博今融會(huì)中西名家理論精髓的思想盛宴。
在參觀完國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)后，商界精英在一起切磋經(jīng)營(yíng)管理之道，紛紛提出各自心得，象薄利多銷、童叟無欺、誠(chéng)信守法、和氣生財(cái)、營(yíng)造品牌等。一位商界精英提出的觀念很讓人震驚，他說：“高手做勢(shì)、中手做市、低手做事”。一位董事長(zhǎng)集眾家之長(zhǎng)，寫成一句話：
高手做勢(shì)中手做市低手做事上下左右一團(tuán)和氣營(yíng)造品牌文化
眾人拍手稱妙，于是拿去請(qǐng)教主講教授，主講教授拿著這張紙條交給政界精英們?nèi)パ凶x。政界精英們覺得商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，確實(shí)需要大智慧、大手筆開拓品牌文化，但開啟智慧只能算是小學(xué)水平，弄不好聰明反被聰明誤，重要的是根據(jù)形勢(shì)發(fā)展形成共識(shí)，引導(dǎo)更多人加盟，最最重要的是商界發(fā)展離不開和諧世界建設(shè)這個(gè)大局。于是仿造對(duì)聯(lián)藝術(shù)，寫出政界精英的心聲：
小學(xué)開誨中學(xué)開慧大學(xué)開會(huì)東西南北萬里春風(fēng)蘊(yùn)綠和諧世界
主講教授說：“該說的你們都說到了，最重要的是吃透理念融會(huì)貫通落實(shí)到社會(huì)實(shí)踐中，在社會(huì)實(shí)踐中收獲你們豐碩的成果吧！”
楹聯(lián)故事·東西文明大碰撞
一次中美文化交流活動(dòng)在美國(guó)舉行,一位美國(guó)學(xué)者滔滔不絕旁征博引演講西方文明的自由民主、人權(quán)法制、博愛仁慈等價(jià)值觀念，贏得了中美聽眾長(zhǎng)時(shí)間的熱烈鼓掌。
一名中國(guó)學(xué)者悄悄地在字條上寫了一副對(duì)聯(lián)遞上去，美國(guó)學(xué)者來不及細(xì)看，看看上聯(lián)寫得好，就讀了出來：
自由女神博愛人權(quán)火炬照亮民主世界；
山姆大叔揮舞軍法木棒打出恐怖主義。
美國(guó)學(xué)者感覺下聯(lián)好笑又不對(duì)勁，想了想說：“恐怖主義是我們打出來的嗎？”
中國(guó)學(xué)者說：“美國(guó)不是提倡文明沖突論嗎？有這種可能性�！�
美國(guó)學(xué)者有點(diǎn)生氣了，反問道：“既然有這種可能性，難道恐怖主義的出現(xiàn)一定就是我們的責(zé)任嗎？”
另一位中國(guó)學(xué)者忙來調(diào)和一下，說：“美國(guó)在9·11恐怖襲擊之后，并沒有再出現(xiàn)恐怖襲擊美國(guó)本土。這不說明美國(guó)人民將恐怖主義活動(dòng)打出了美國(guó)本土嗎？”
美國(guó)學(xué)者噢了一聲，想起了一位美國(guó)前總統(tǒng)說過的“胡蘿卜加大棒”政策，他疑問道：“為何將軍法稱之謂木棒，而不叫大棒呢？”
中國(guó)學(xué)者淡然道：“對(duì)聯(lián)藝術(shù)講究對(duì)仗工整，“木棒”對(duì)“火炬”更恰當(dāng)些？”
美國(guó)學(xué)者冷笑道：“為了所謂對(duì)仗工整，你們就如此蔑視軍法的威嚴(yán)嗎？”
中國(guó)學(xué)者嚴(yán)肅道：“大棒確實(shí)威嚴(yán)，但不讓邪惡者付出代價(jià)，又何談威嚴(yán)？”
美國(guó)學(xué)者覺得話里有話，說：“難道是你們認(rèn)為我國(guó)人民無能，沒有制止住恐怖主義蔓延？沒有將本·拉登繩之以法嗎？”
另一位中國(guó)學(xué)者見話越說越僵，又來打圓場(chǎng)：“美國(guó)雖然提倡文明沖突論，可并不是將對(duì)方置之于死地而后快，這不正是美國(guó)人民偉大的仁慈博愛精神嗎？”
美國(guó)學(xué)者心中釋然，但仍心有不甘：“難道自由博愛人權(quán)等僅僅是照亮民主世界，而不是全世界嗎？”
中國(guó)學(xué)者侃侃而談：“自然科學(xué)答案是唯一的，而社會(huì)科學(xué)答案不唯一！自由民主、人權(quán)法制、博愛仁慈是普世之原則！各種人類文明理應(yīng)得到自由發(fā)展空間，全世界應(yīng)建立起文明價(jià)值觀基礎(chǔ)上的大民主世界，穩(wěn)定遏制住文明沖突擴(kuò)大化，共建各種人類文明共生共榮的和諧世界！”
美國(guó)學(xué)者低下高昂的頭，喃喃自語(yǔ)道：“難道我們是孤芳自賞嗎？”
