中國楹聯(lián)學(xué)會副會長方留聚老師主持的“對聯(lián)天地群”，開展“西安事變·楹聯(lián)同題”活動(dòng)，主評解維漢老師說到：“這次主題巧的很，2002年時(shí)我曾在‘利君杯’紀(jì)念西安事變65周年征聯(lián)中獲得一等獎(jiǎng)。”解老師的獲獎(jiǎng)聯(lián)是：

二將建奇勛，兵諫豁開抗日途，功名千古，英名千古；

九州懷志士，儀容直上凌煙閣，蒲城一人，海城一人。

筆者拜讀解老師這副佳作時(shí)，深感對我們聯(lián)人寫作有如下啟迪：一是亮點(diǎn)前置�！傲咙c(diǎn)前置”，這是曾小云老師在多年的楹聯(lián)創(chuàng)作實(shí)踐中總結(jié)出來的寫作技法。即在寫作前，首先在所搜集到的材料中尋找亮點(diǎn)即關(guān)鍵信息或關(guān)鍵詞。曾老師認(rèn)為，如果我們在寫作過程中主題前置即先確定主題，往往由于固定的思維限制和束縛了作者，寫出來對聯(lián)多是四平八穩(wěn)沒有亮點(diǎn)。我們知道，對聯(lián)對聯(lián)，既對仗又關(guān)聯(lián)。這里的對仗，包括了字音的平仄、詞性及詞的結(jié)構(gòu)等幾個(gè)方面，或者說對聯(lián)就是平仄、詞性兩兩相對的語句。因此可以說，對仗是對聯(lián)的命根子。一副對聯(lián)的高下，在很大程度上取決于對仗水平的高下。這對仗水平的高下主要就是看能否應(yīng)用小類工對或其他工巧的技法。比如曾小云老師近期獲一等獎(jiǎng)?lì)}莫愁湖粵軍陣亡將士墓聯(lián)：

魂魄返羊城，稱雄杰一流，想見紅棉噴熱血；

湖山埋虎氣，播馨香萬古，合教秋菊薦寒泉。

曾老師從“粵”想到“羊城”，而“羊”是動(dòng)物門小類工對容易形成的一個(gè)亮點(diǎn)。用同樣的方法，又想到“虎踞龍盤”的南京，聯(lián)想到“龍虎氣”。這樣，“羊城”與“虎氣”這一亮點(diǎn)就形成了。同理，再想到羊城的市花“紅棉”，聯(lián)想到常用于祭奠用的“菊花”（秋菊），又一組植物門小類工對形成了。然后在此基礎(chǔ)上加以拓展，組成聯(lián)句。

回到解維漢老師的聯(lián)，也是在搜尋材料的過程中無意中發(fā)現(xiàn)了楊張兩將軍分別是陜西蒲城人和遼寧海城人，于是馬上以“蒲城一人，海城一人”自對組成一個(gè)零部件，然后再圍繞它擴(kuò)展配寫。解老師認(rèn)為，發(fā)現(xiàn)并精確呈現(xiàn)素材特點(diǎn)即亮點(diǎn)是第一位的，撰寫是第二位的。這一方法正與曾小云老師的“亮點(diǎn)前置”契合，頗有“英雄所見略同”的意味！二是適當(dāng)借鑒應(yīng)用前人的好格式。熟悉對聯(lián)寫作的人都知道，我們可以發(fā)現(xiàn)解維漢老師這副佳作中的“功名千古，英名千古”、“蒲城一人，海城一人”，與山西蒲州關(guān)帝廟聯(lián)似曾相識：

先武穆而神，大漢千古，大宋千古；

后文宣而圣，山東一人，山西一人。

顯然，這是解老師模仿借鑒了此格式。這種借鑒與“抄襲”有別。它模仿得自然貼切，而且語言曉暢，意思連貫，一氣呵成，巧妙地概括了楊張兩將軍的出生地，產(chǎn)生了異曲同工之妙！

我們再來看看賈雪梅老師的《題羅瑞卿將軍》聯(lián)：

公真健者，江城惡疾不死，贛水巨創(chuàng)不死，及文革憂憤自戕猶不死，不死奚為，鐵骨留擔(dān)社稷重；

棺蓋論之，抗大練兵有功，沙場破敵有功，至國初匪毒盡肅更有功，有功未竟，英魂歸傍蜀山青。

該聯(lián)第二、三分句也是模仿毛澤東挽黃公略聯(lián)：

廣州暴動(dòng)不死，平江暴動(dòng)不死，如今竟?fàn)奚�，堪恨大禍從天降�?/p>

革命戰(zhàn)爭有功，游擊戰(zhàn)爭有功，畢生何奮勇，好教后世繼君來。

當(dāng)然，我們在借鑒模仿前人好的句式時(shí)，并非一定要一成不變，完全可以隨時(shí)轉(zhuǎn)換個(gè)別細(xì)節(jié)，以利于作者更好地表達(dá)自己的思想。

最后，也許有人會說，解老師的這副聯(lián)的“蒲城一人，海城一人”未能平仄交替。應(yīng)當(dāng)說，這只能是一個(gè)小小的遺憾。筆者認(rèn)為，一來這是駢文句式，二來這屬于工巧對。在楹聯(lián)的對仗中，我們雖然要強(qiáng)調(diào)格律，但又不能一味強(qiáng)求格律，《聯(lián)律通則》第十二條就規(guī)定：“巧對、趣對、借對（或借音或借義）、摘句對、集句對等允許不受典型對式的嚴(yán)格限制。”因此，如果過于強(qiáng)調(diào)格律，就可能滑向“過工氣弱”的泥潭。同時(shí)我們也要看到，從古至今，也有一些楹聯(lián)因使用了常用詞、意象鮮明詞或因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)類似性因素，往往讓人們忽視其少量的寬對、甚至是失對的現(xiàn)象存在，即以整體佳構(gòu)掩飾了少量缺陷。對此，有方家稱之為“光環(huán)效應(yīng)”。所以，就不必過于拘泥于形式了。