尹登云 

本性生來為善性；

童心不變是初心。

簡評:這是一副復(fù)字對。所謂復(fù)字對，就是一個(gè)字在同比中不同的位置重復(fù)出現(xiàn)，同時(shí)與另一比中的復(fù)字在相同的住置對應(yīng)，如本聯(lián)中的"性"與"心"，這種有規(guī)則的重字就稱復(fù)字對。斯聯(lián)用語直白卻抓住了童心的本質(zhì)特征。真、善、美是童心本性的核心內(nèi)涵，而"善"又是其基本元素。傳統(tǒng)啟蒙讀物《三字經(jīng)》的開篇就是"人之初，性本善“，聯(lián)作顯然受其啟發(fā)，并把善心、初心、童心三位融合，特別是在童心和初心之間劃上等號，給童心以通俗的注腳，使之更加明白，思想境界也隨之提升。

羅春安 

不被世塵染色；

卻隨春燕飛歌。

簡評:這是一副轉(zhuǎn)折式的流水對。短聯(lián)以簡潔明快的風(fēng)格，熱情謳歌了童心的純真本性和它給人生帶來青春永駐的特殊功能。聯(lián)作告訴人們，童心是不受精神污染的，它象春天的燕子一樣，總是給人類帶來歡樂和吉祥。正如一首《春燕頌歌》所表達(dá)的那樣:只要世界存在，就要用雙翅把人們每一個(gè)日子飛舞成詩意的生活。

曹光蘭 

遺落何時(shí)，漸行漸遠(yuǎn)；

復(fù)回夢里，疑幻疑真。

簡評:這副聯(lián)用語古樸、思想深沉，行文似流水，情感如泣訴，開篇蓄勢待發(fā)，結(jié)尾感悟不盡，因而發(fā)人深省。它告誡人們，童心可能隨時(shí)失去，而一旦失落就會(huì)漸行漸遠(yuǎn);想要重返或?qū)せ赜中枰�一個(gè)相對復(fù)雜的過程，況且重返和尋回的還是原有的童心嗎?這一問題的答案留待讀者完成。珍惜和永葆童心是這副聯(lián)作的潛臺詞。

張新階

心經(jīng)雨雪猶明曙；

步履山河作傲童。

簡評:這是一副魁斗格的嵌字聯(lián)，聯(lián)中嵌有童心二字。上聯(lián)顯示，經(jīng)過雨和雪的洗禮，童心有如初現(xiàn)的陽光，純凈而明亮;下聯(lián)表明，童心在山河中徜徉，汲取大自然的素養(yǎng)，尤顯曠達(dá)豪雄，成為心靈的精神支柱。整個(gè)聯(lián)語就是一曲"童心贊歌"。

肖文厚 

清純?nèi)堇L錦；

潔凈宜栽花。

簡評:這副短聯(lián)運(yùn)用了暗喻的手法，把童心比喻為白紙和凈土，有一種"一張白紙可畫最新最美的圖畫"的高雅意境。不論聯(lián)作的比喻是否完美恰當(dāng)，但其創(chuàng)作思路和風(fēng)格，尤其是美好的聯(lián)想，是值得筆者認(rèn)真學(xué)習(xí)的。不過，有一點(diǎn)需與作者商榷，細(xì)細(xì)品讀，是否覺得有點(diǎn)合掌之嫌?此乃一家之言，僅供參考，亦可爭鳴。

附優(yōu)秀作品

胡友法

童大方，搗蛋調(diào)皮如小丑；

母欣慰，耐心教育出英才。

陳寶初

昔日童心花爛漫；

今朝白首志鏗鏘。

宋良澤

舉手摘星辰，手短；

隨心看世界，心高。

王書文

大放童音，皇帝沒穿衣服；

小揮簪筆，綠荷競抒性靈。

薛維平

童聲稚嫩皆心曲；

牙語純真盡玉珠。

吳丕中

童心可貴；

稚態(tài)尤佳。

劉世益

出門搗蛋樁樁亂；

開口無心句句真。

王良松

垂髫每立鴻鵠志；

弱冠常懷濟(jì)世才。

馬   華

新苗茁壯株株秀；

春筍出尖步步高。

王明清

曼妙童謠，度節(jié)開心唱；

輕盈舞步，如鷹展翅飛。

李錦松

童言犯忌諒無忌；

心愿迫償哭可償。

向   章

永葆童心，江山不老；

高懷壯志，日月常明。

蕭漢斌

未解風(fēng)情何物，出言盟誓；

已彰君子之行，逢事拉勾。

王金玉

思想單純，寧愿多些童稚趣；

襟懷坦蕩，但求少點(diǎn)覬覦心。

胡忠云

天有多高，常指星星問奶奶；

年還好遠(yuǎn)，每逢姥姥找媽媽。

胡孫文

風(fēng)雨人生猶赤子；

桑榆夕照尚丹曦。

胡祖仁

小鬼精靈，許為壯志三千里；

少時(shí)童趣，借與人生一百年。