廣大聯(lián)友偶爾愛嘗試一下無情對。當(dāng)前各種對聯(lián)平臺偶爾也在聯(lián)友中組織開展一次應(yīng)對無情對的比賽。其結(jié)果卻是大批量出現(xiàn)“四不像”作品，嚴(yán)重戕害著無情對的形象，導(dǎo)致了認(rèn)識和實(shí)踐上的“惡性循環(huán)”：一是認(rèn)為無情對不入流；二是認(rèn)為對出好的作品太難；三是認(rèn)為少玩為妙，免得影響詩聯(lián)精進(jìn)。

創(chuàng)作無情對的操作原理其實(shí)非常簡單，為何還是會出現(xiàn)如此糟糕的狀況呢？

本人曾長期觀察，同時(shí)也應(yīng)邀執(zhí)裁過部分賽事。特對這一狀況的出現(xiàn)進(jìn)行剖析，并開出“方子”。

一．“四不像”作品的特點(diǎn)

聯(lián)友初涉無情對，在普通聯(lián)友中開展的無情對比賽，整體面貌是：合格品稀有，五言、七言的“四不像”作品達(dá)到80%甚至90%以上。

無情對的特點(diǎn)是：1）密集運(yùn)用借對、變詞性、異步等手法；2）追求字字小類工對；3）造成了上下比明顯的不對稱（結(jié)構(gòu)不一致、內(nèi)容不相干、節(jié)奏不統(tǒng)一、風(fēng)格不協(xié)調(diào)，四者至少居其一）。

“四不像”作品自然就是出現(xiàn)了與以上特點(diǎn)相左之處。其特點(diǎn)是：

1.直對而成

即對仗上不采用借對手法，而沿襲普通對仗“類屬一致”的習(xí)慣，構(gòu)句成仗。

例：

風(fēng)急無心吹葉落

家窮有客使人愁

兩袖清風(fēng)居陋室

一頭秀發(fā)蕩清波

2.工度不夠

沿襲普通對聯(lián)的“工對”標(biāo)準(zhǔn)，而不是“小類工對”的標(biāo)準(zhǔn)。

例：

牧羊女

炒地皮

風(fēng)急無心吹葉落

田橫赴義陷包圍

楓葉初紅寒起粟

木蘭替父急從軍

3.存花亡錦

追求內(nèi)容上的俏皮搞笑，是很多初涉無情對的聯(lián)友的主要追求。其實(shí)，無情對幽默的根源并不在于此，即使有的無情對的確內(nèi)容俏皮搞笑，那也是錦上添花的事�！板\”是基礎(chǔ)，“花”是添頭，聯(lián)友多犯舍本逐末之錯。

例：

楓葉初紅寒起粟

杏花一出綠盈頭

風(fēng)急無心吹葉落

肉丸可口喝鮮湯

4.胡亂破缺

在喪失以上三點(diǎn)根本的基礎(chǔ)上，而去刻意模仿成功無情對“詞類不一”“詞性不同”，句子的“不對稱”（結(jié)構(gòu)不一致、內(nèi)容不相干、節(jié)奏不統(tǒng)一、風(fēng)格不協(xié)調(diào)）等特點(diǎn)。

例：

依窗聽雨生愁緒

大伙齊來接對聯(lián)

風(fēng)急無心吹葉落

燕青打擂不公平

前三點(diǎn)，導(dǎo)致作品不像不無情對，第四點(diǎn)，則直接導(dǎo)致作品不像普通對，不倫不類，既不是成功的機(jī)巧對，也不是成功的諧趣對，因此成為“四不像”。

二．“四不像”作品成因分析

“四不像”作品形成的背景是“授受”方面陷入了惡性循環(huán)，很多“老師”以其昏昏使人昭昭，而致積重難返。具體的成因是：

1.錯誤理解無情味

構(gòu)思上直接奔著“俏皮搞笑”的句子而去，奔著“上下句絕不相干”而去，是造成“四不像”無情對批量出產(chǎn)的主要動因。

“上下句絕不相干”“幽默感十足”是內(nèi)因?qū)е碌臒o情對的常見特點(diǎn)，但無情對又有著區(qū)別于普通詼諧聯(lián)的獨(dú)到之處。常說的“無情味”，是指無情對“密集借對”等手法造成的“明顯不對稱”，與“小類漢字”造成的“字字精工”的感覺，以及二者的對立統(tǒng)一帶給讀者的審美體驗(yàn)的總和。

無情對的幽默感是因?yàn)樗�明顯不像普通對，卻又能倚仗“小類工對”圓回來，類似于“抖包袱”后的“恍然大悟”帶來的體驗(yàn)。幽默的內(nèi)核，斷然不是內(nèi)容上本身的“俏皮搞笑”和“意思相隔”。否則，歷史上那么多詼諧聯(lián)和隔對，豈非都是無情對？

對“無情味”認(rèn)識的到位，是糾偏的關(guān)鍵。

2.創(chuàng)作方法不對頭

仔細(xì)觀察民國及之前先賢留下來的經(jīng)典無情對，無一不用了借對（指借義、轉(zhuǎn)義）手法，絕大部分作品都是“密集運(yùn)用”了借對手法。

借對，指字詞在句中用的是甲義，不匹配，但借用乙義、丙義造成工對假象的手法。

門前花始放

閣下李先生

句中“閣下”的甲義是“對人的尊稱”，被借用的乙義是“閣樓下邊”�！袄睢钡募琢x是“姓氏”，被借用的乙義是“李樹”�！跋壬�”的甲義是“人的稱謂”，被借用的乙義是“率先生長”。

所謂“被借用的乙義”，指讀者在小類工對的逗引下，身不由己誤以為是的那個(gè)“并未落地”的含義。

運(yùn)用借對手法，是創(chuàng)作無情對的關(guān)鍵核心技術(shù)。掌握和嫻熟運(yùn)用借對，是創(chuàng)作的大前提。

3.認(rèn)識小類不到位

很多聯(lián)友在應(yīng)對無情對時(shí)，都沿襲普通對聯(lián)的“工對標(biāo)準(zhǔn)”，即滿足于“同門相對”，而經(jīng)常選擇實(shí)質(zhì)上的“大小類”或“大類對”。

所謂“小類”，指含義相同、相反、相對、相類的一類漢字。是細(xì)分下的漢字類屬。

通常，一個(gè)漢字有幾個(gè)“含義”，就分屬幾個(gè)“小類”。例：

“漢”字的含義：1）男子、丈夫；2）民族；3）朝代；4）華夏族活動范圍；5）天河、銀河

這5個(gè)含義對應(yīng)的小類是：

1）漢=婆、公、郎、男、妻……

2）漢=苗、回、藏、滿、侗……

3）漢=商、唐、元、明、清……

4）漢=胡、夷、狄、金、遼……

5）漢=河、江、湖、泉、溪……

依靠借對，能造成詞、句“不對稱”。只有選擇精致的、明朗的“小類漢字”，才能成功引誘讀者身不由己誤以為很工。故無情對追求“字字小類工對”是成功的基本保證。

4.錯誤理解難與易

很多人誤以為借對和無情對很難，是基于觀察成功作品比例小和不得其法的體驗(yàn)之后，而下的結(jié)論。偶爾嘗試，也倡導(dǎo)和選擇“短”的來對。故出現(xiàn)了應(yīng)對“三言作品”比較普遍的現(xiàn)象。

實(shí)際上，先嘗試“二言”是最合適的，其次是“五言”“七言”。選擇“三言”恰恰是一開始就選擇最難的。故屢屢得不到理想作品。

三言則需要3個(gè)漢字都“小類”，且作品本身完整，內(nèi)部回旋余地小。故難度相對大。五言-七言作品，是由幾個(gè)“一言”或“二言”的字詞組合而成的，內(nèi)部回旋余地大。只要嫻熟于二言借對，組合成句的能力大家還是都具備的。故難度相對小。

三．處方：按規(guī)律辦事，輕松掌握

很多聯(lián)友反應(yīng)說：“借對的原理我大致清楚，關(guān)鍵是怎么操作呢？我覺得難度很大，需要腦洞大開才行�！边@代表著一種普遍的心態(tài)。

其實(shí)，只要按規(guī)律辦事，借對和無情對的操作原理非常簡單，難度系數(shù)是所有對聯(lián)中最小的。如果說，創(chuàng)作合格的多分句成聯(lián)的難度指數(shù)是8以上；普通五-七言對句難度指數(shù)是6-7，那么，借對和無情對的難度指數(shù)大約只有2上下。

下面，以實(shí)戰(zhàn)為例，簡介一下它的操作原理和步驟。

例：

出句：月下聽松風(fēng)過耳

1.識別出句中漢字的“甲義”和其他含義

月下聽松風(fēng)過耳

２３３４３３２

既要識別每個(gè)漢字在句子中的實(shí)際含義（甲義），又要識別諸漢字還有哪些“閑置的含義”。如：

松：1）松樹；2）松散的、不緊張、寬松；3）放開；4）茸毛狀或碎末狀食品……

顯然，在此出句中，甲義是1）；閑置的含義是2）3）4）……

若換一個(gè)出句，則可能甲義和閑置的含義情況有所不同。

2.識別并找準(zhǔn)“小類”漢字

還是以出句中的“松”字為例。它的每個(gè)含義對應(yīng)、能用于對仗的小類字是：

1）松=李、柳、杏、竹、草……

2）松=緊、脆、硬、密、軟……

3）松=放、綁、捆、泄、憋……

4）松=末、粉、粒、塊、餅……

從其他的漢字入手，也能做如上識別和分類。

3.選擇合適的“小類”漢字，組詞

怎么才能實(shí)現(xiàn)句中是“甲義”，借用乙義、丙義，成功實(shí)現(xiàn)借對呢？看結(jié)果似乎很玄，很繞，操作起來實(shí)際上很簡單。

出句：月下聽松風(fēng)過耳

顯然，面對這個(gè)出句中的“松”字，普通對仗會選擇上述第1組“與甲義匹配”的漢字去組詞。

那么，借對就是故意不選第1組，而是改為第2、3、4組漢字去組詞，同時(shí)盡量保證另一個(gè)字也是“小類”。

你會識別第2、3、4組漢字嗎？你會組詞嗎？任誰也不會回答“否”！那么，恭喜你，你掌握借對手法了。

就這么簡單！

我們嘗試用“松”的第2、3、4組小類漢字組詞，可得一批借對辭藻：

聽松=

吃緊

告密

服軟

和解

講解

吸粉

……

其他位置都做上述操作，也能得到諸多借對辭藻。這樣，創(chuàng)作無情對也就不難了。

4.借用對句中字詞的“閑置義”

前3步展示的其實(shí)是如何借用出句中字詞的“閑置義”。對句中的字詞，其“閑置義”也是可以借用的。操作的方法也很簡單。

例：如果選用上述第1組漢字“李、柳、杏、竹、草……”來對仗，如何實(shí)現(xiàn)借對呢？

方法是：觀察這些漢字，哪些在字典上有多個(gè)含義。比如“李、柳、竹、艾、葛、草、樸”等漢字，都有2個(gè)或2個(gè)以上的含義。每一個(gè)含義，同樣對應(yīng)一組“小類”漢字。同樣，只要避開“植物名稱”這一含義的字，用其他的小類字組詞，就是借對。如：

聽松=

問柳

行李

怨艾

糾葛

……

其他位置的詞語，面對其他的出句，都應(yīng)緊扣借對的基本原理，從“多義”字詞的“閑置義”的借用出發(fā)，正確操作。

5.組詞成句

有了足夠的“磚瓦”，這個(gè)和普通對聯(lián)的構(gòu)句沒區(qū)別。例：

月下聽松風(fēng)過耳

星馳抓緊操功夫

月下聽松風(fēng)過耳

日前吃緊尚開心

月下聽松風(fēng)過耳

時(shí)遷怕泄露功夫

月下聽松風(fēng)過耳

日中和解氣通乎

月下聽松風(fēng)過耳

周邊白鶴露出頭

只要大部分詞借對了，根據(jù)需要，個(gè)別字詞還是可以直對。

當(dāng)然，還有外來詞、音譯詞的借對，“詞的借對”，“異步”等尚未介紹。但嫻熟于基本的借對之法，已經(jīng)能解決無情對創(chuàng)作的主要問題了。

值得強(qiáng)調(diào)的是，借對是創(chuàng)作成聯(lián)、律詩、駢賦的基本手法，同時(shí)也是作品出彩的利器，卻出現(xiàn)了“古人較常用，今人基本不用”的局面。它的原理如此簡單，群體不能踵接先賢，實(shí)在是不應(yīng)該。