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王偉華:楹聯(lián)切題之我見

2020-04-09 21:47:32王偉華懷化市詩聯(lián) 0條評論

 寫對聯(lián),一定要做到切題。對于“題”我是這么理解的,第一層含義是題目,也就是說對聯(lián)寫的內容是和題目有關的!邦}”的第二層含義就是主題,一副對聯(lián)應該有一個主題。切題的意思就是要寫和題目相關的東西,寫的內容要有一個主題。

那么如何來切題呢?筆者認為,應該注意這幾個方面。


一、嵌字。

這種對聯(lián),常常出現(xiàn)在風景名勝、贈人聯(lián)中,一些限定題目的對聯(lián)練習中也經(jīng)常出現(xiàn),詩鐘里的七唱,也就是運用了嵌字之法。

例如

題“梅花園園主住宅大門”聯(lián) (作者:崔鋼兵)

梅瓣搖紅,點頭幾拜香邀月;

鶴翎疊玉,出口三吟韻染霞。

梅瓣在風中搖曳,又好似在揖拜邀月;鶴羽潔白如玉,鶴鳴如吟竟染得霞靄也韻味無窮。聯(lián)語優(yōu)美流暢,描繪的是一處令人神往的仙境。這副聯(lián)很巧妙地嵌了一個“梅”,銜接自然,既切入了主人的身份,選取的意象也非常高雅。

關于贈人聯(lián),2020年懷化有61位醫(yī)生主動請纓到武漢抗疫,楹聯(lián)家們?yōu)槟轻t(yī)護工作者寫了嵌名聯(lián)。

例如:

鄧鈴涓 女 漢 懷化市第五人民醫(yī)院臨床護理  護士(作者:楊良發(fā))

鈴鳴荊楚施仁愛;

涓入洪流成大河。

這是楊良發(fā)老師贈送給鄧鈴涓的對聯(lián),上下聯(lián)各嵌一字,上聯(lián)點明馳援的地點,下聯(lián)寫涓涓細流可以匯成大河,運用了比喻的修辭,寫出了團結就是力量,也相信在這場戰(zhàn)爭中,我們必將取得勝利,讓人受到鼓舞,用詞簡潔,切題自然。

一些限定了題目的對聯(lián),如果運用嵌字切題,便能直入主題。

題“誠信”聯(lián)(作者:楊遠建)

誠可起春風,遙催桃李千重放;

信能超北斗,長引江河萬里行。

誠如春風送暖意,信如北斗領航程。作者以春風、北斗作喻,恰如其分,且筆法輕快,氣脈貫通,讀來朗朗上口。在這副對聯(lián)中,就把題目直接嵌在聯(lián)中,而且沒有任何拼湊的痕跡,不愧為楹聯(lián)大家。

詩鐘對聯(lián)嵌字,是一種常見形式。

例如

“天、眼”詩鐘(作者:易延鳳)

遙望天河誰做主;

大開眼界我登臺。

這副嵌字聯(lián)是詩鐘鳶肩格,上聯(lián)設問,下聯(lián)回答。一問一答中,氣勢磅礴,一個頂天立地的大丈夫形象便浮現(xiàn)在眼前。


二、以描寫對象的特征進行切題。

   有些對聯(lián)字面上沒有寫到題目,但內容卻與之密切相關,這也是比較好的一種切題方法。

例如

題“風”聯(lián)(作者:顏學生)

春到江南吹葉綠;

秋來塞北舞花黃。

風本身無形無跡,那怎么切題呢?顏老師借助外物來擬其形描其跡,春開花秋落葉,其語凝練而對仗精巧。聯(lián)中沒有出現(xiàn)“風”字,卻處處寫風中景物,可見作者獨具匠心。

再如

題“蘆葦”聯(lián)(作者:吳海燕)

深秋逐雁輕吹雪;

野渡聽風懶系舟。

雁扣秋,雪擬色,野渡言其蹤,全聯(lián)沒有一個詞提到“蘆葦”,可是卻無處不在寫”蘆葦“,有聲有色,扣題之緊,很是美妙。


三、切主題。

     不同的聯(lián),有不同的主題,但是一山不容二虎,所以一副對聯(lián)只能夠有一個主題。作者要用自己的語言組詞成句,表達自己的喜怒哀樂,闡明自己的觀點。

    寫事物的聯(lián)要抓住這個事物與眾不同的特點。

題“立秋”聯(lián)(作者:張桂華)

喜涼風赴約;

見炎夏轉身。

此聯(lián)最大特點是簡短有力,沒有一個多余的字,擬人手法運用新巧,炎夏 “轉身”極具表現(xiàn)力,因為夏天去了,馬上就是立秋,“赴約”生動地點明了“立秋”這一主題。

寫人的對聯(lián),這副對聯(lián)應該對這個人物的事跡,加以描寫或者記敘,對人物的功過應該進行評論,當這副聯(lián)寫出來以后,這一副對聯(lián)就好比為這個人量身定做的衣服,只適合于這個人,增之一分則多,減之一分則少,用到別人身上就不合適,那么這副對聯(lián)切題就成功了。

例如:

題“岳飛”聯(lián)(作者崔鋼兵)

何愁三字黑;

但唱滿江紅。

五字聯(lián)寫岳飛,如何切入呢?非要精心提煉過濾镕融不可。作者抓住兩個意象,成功地塑造了岳飛的高大形象,切而雅!澳氂小被癁椤叭趾凇,不但形象,而且巧妙地與滿江紅對仗,足見高明。聯(lián)意上更是以少勝多,留下廣闊的空間讓讀者思索想象。兩條主線使主題鮮明,上聯(lián)寫岳飛雖受三字獄,但“何愁”二字寫出了英雄的境界,也寫出了歷史終發(fā)正義之聲的必然。下聯(lián)承上聯(lián)而成流水之勢,自然過度到英雄的情懷,一首《滿江紅》足以表明英雄心跡,“但唱”更是慷慨激昂,鼓舞人心,賦予人們正能量。此聯(lián)高明在于,不僅是寫岳飛,而且對任何人都有教育意義,當我們受冤屈,經(jīng)坎坷,披荊棘時,更是如此。

在不違背主題的情況下,還可以切入作者自己的身份、情懷。

如:題“美麗宜居康家莊村”(作者:唐永華)

誰掬山之翠,水之藍,鋪開錦繡;

我乘萬里風,千里馬,奔向康莊。

這是唐永華先生在“康莊杯”美麗宜居康家莊村全國征聯(lián)大賽中的獲獎作品。上聯(lián)設問,引出一組自對,下聯(lián)回答,一問一答中,作者就切入了自己的情感和身份。作者在退休之前,是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部,也曾經(jīng)身體力行為建設美麗鄉(xiāng)村做出過貢獻。所以寫這個題目,仿佛在寫自己身邊事,乘風破浪、銳意進取之情自然而然融入聯(lián)中。

大美兩行字,切題至關重要,找到切題的入口了,那么相當于找到了源頭活水,順流而下,便會有汩汩清泉。

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