寫對聯(lián)，一定要做到切題。對于“題”我是這么理解的，第一層含義是題目，也就是說對聯(lián)寫的內容是和題目有關的�！邦}”的第二層含義就是主題，一副對聯(lián)應該有一個主題。切題的意思就是要寫和題目相關的東西，寫的內容要有一個主題。

那么如何來切題呢？筆者認為，應該注意這幾個方面。

一、嵌字。

這種對聯(lián)，常常出現(xiàn)在風景名勝、贈人聯(lián)中，一些限定題目的對聯(lián)練習中也經(jīng)常出現(xiàn)，詩鐘里的七唱，也就是運用了嵌字之法。

例如

題“梅花園園主住宅大門”聯(lián) （作者：崔鋼兵）

梅瓣搖紅，點頭幾拜香邀月；

鶴翎疊玉，出口三吟韻染霞。

梅瓣在風中搖曳，又好似在揖拜邀月；鶴羽潔白如玉，鶴鳴如吟竟染得霞靄也韻味無窮。聯(lián)語優(yōu)美流暢，描繪的是一處令人神往的仙境。這副聯(lián)很巧妙地嵌了一個“梅”，銜接自然，既切入了主人的身份，選取的意象也非常高雅。

關于贈人聯(lián)，2020年懷化有61位醫(yī)生主動請纓到武漢抗疫，楹聯(lián)家們?yōu)槟轻t(yī)護工作者寫了嵌名聯(lián)。

例如：

鄧鈴涓 女 漢 懷化市第五人民醫(yī)院臨床護理  護士（作者：楊良發(fā)）

鈴鳴荊楚施仁愛；

涓入洪流成大河。

這是楊良發(fā)老師贈送給鄧鈴涓的對聯(lián)，上下聯(lián)各嵌一字，上聯(lián)點明馳援的地點，下聯(lián)寫涓涓細流可以匯成大河，運用了比喻的修辭，寫出了團結就是力量，也相信在這場戰(zhàn)爭中，我們必將取得勝利，讓人受到鼓舞，用詞簡潔，切題自然。

一些限定了題目的對聯(lián)，如果運用嵌字切題，便能直入主題。

題“誠信”聯(lián)（作者：楊遠建）

誠可起春風，遙催桃李千重放；

信能超北斗，長引江河萬里行。

誠如春風送暖意，信如北斗領航程。作者以春風、北斗作喻，恰如其分，且筆法輕快，氣脈貫通，讀來朗朗上口。在這副對聯(lián)中，就把題目直接嵌在聯(lián)中，而且沒有任何拼湊的痕跡，不愧為楹聯(lián)大家。

詩鐘對聯(lián)嵌字，是一種常見形式。

例如

“天、眼”詩鐘（作者：易延鳳）

遙望天河誰做主；

大開眼界我登臺。

這副嵌字聯(lián)是詩鐘鳶肩格，上聯(lián)設問，下聯(lián)回答。一問一答中，氣勢磅礴，一個頂天立地的大丈夫形象便浮現(xiàn)在眼前。

二、以描寫對象的特征進行切題。

   有些對聯(lián)字面上沒有寫到題目,但內容卻與之密切相關，這也是比較好的一種切題方法。

例如

題“風”聯(lián)（作者：顏學生）

春到江南吹葉綠；

秋來塞北舞花黃。

風本身無形無跡，那怎么切題呢？顏老師借助外物來擬其形描其跡，春開花秋落葉，其語凝練而對仗精巧。聯(lián)中沒有出現(xiàn)“風”字，卻處處寫風中景物，可見作者獨具匠心。

再如

題“蘆葦”聯(lián)（作者：吳海燕）

深秋逐雁輕吹雪；

野渡聽風懶系舟。

雁扣秋，雪擬色，野渡言其蹤，全聯(lián)沒有一個詞提到“蘆葦”，可是卻無處不在寫”蘆葦“，有聲有色，扣題之緊，很是美妙。

三、切主題。

     不同的聯(lián)，有不同的主題，但是一山不容二虎，所以一副對聯(lián)只能夠有一個主題。作者要用自己的語言組詞成句，表達自己的喜怒哀樂，闡明自己的觀點。

    寫事物的聯(lián)要抓住這個事物與眾不同的特點。

題“立秋”聯(lián)（作者：張桂華）

喜涼風赴約；

見炎夏轉身。

此聯(lián)最大特點是簡短有力，沒有一個多余的字，擬人手法運用新巧，炎夏 “轉身”極具表現(xiàn)力，因為夏天去了，馬上就是立秋，“赴約”生動地點明了“立秋”這一主題。

寫人的對聯(lián)，這副對聯(lián)應該對這個人物的事跡，加以描寫或者記敘，對人物的功過應該進行評論，當這副聯(lián)寫出來以后，這一副對聯(lián)就好比為這個人量身定做的衣服，只適合于這個人，增之一分則多，減之一分則少，用到別人身上就不合適，那么這副對聯(lián)切題就成功了。

例如：

題“岳飛”聯(lián)（作者崔鋼兵）

何愁三字黑；

但唱滿江紅。

五字聯(lián)寫岳飛，如何切入呢？非要精心提煉過濾镕融不可。作者抓住兩個意象，成功地塑造了岳飛的高大形象，切而雅�！澳�須有”化為“三字黑”，不但形象，而且巧妙地與滿江紅對仗，足見高明。聯(lián)意上更是以少勝多，留下廣闊的空間讓讀者思索想象。兩條主線使主題鮮明，上聯(lián)寫岳飛雖受三字獄，但“何愁”二字寫出了英雄的境界，也寫出了歷史終發(fā)正義之聲的必然。下聯(lián)承上聯(lián)而成流水之勢，自然過度到英雄的情懷，一首《滿江紅》足以表明英雄心跡，“但唱”更是慷慨激昂，鼓舞人心，賦予人們正能量。此聯(lián)高明在于，不僅是寫岳飛，而且對任何人都有教育意義，當我們受冤屈，經(jīng)坎坷，披荊棘時，更是如此。

在不違背主題的情況下，還可以切入作者自己的身份、情懷。

如：題“美麗宜居康家莊村”（作者：唐永華）

誰掬山之翠，水之藍，鋪開錦繡；

我乘萬里風，千里馬，奔向康莊。

這是唐永華先生在“康莊杯”美麗宜居康家莊村全國征聯(lián)大賽中的獲獎作品。上聯(lián)設問，引出一組自對，下聯(lián)回答，一問一答中，作者就切入了自己的情感和身份。作者在退休之前，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，也曾經(jīng)身體力行為建設美麗鄉(xiāng)村做出過貢獻。所以寫這個題目，仿佛在寫自己身邊事，乘風破浪、銳意進取之情自然而然融入聯(lián)中。

大美兩行字，切題至關重要，找到切題的入口了，那么相當于找到了源頭活水，順流而下，便會有汩汩清泉。