近日，在網(wǎng)上看到《人民文學(xué)》2019年第3期刊登的莫言先生的《對(duì)對(duì)聯(lián)》的散文，里面主要談到他的三副對(duì)聯(lián)及其創(chuàng)作經(jīng)過，還有他自己的點(diǎn)評(píng)。
看過之后，感覺對(duì)聯(lián)知識(shí)的普及真的任重道遠(yuǎn)！我原來認(rèn)為應(yīng)該從小學(xué)生開始！現(xiàn)在覺得應(yīng)該從名人開始！立馬從莫言先生開始！
莫言先生在《對(duì)對(duì)聯(lián)》中講的第一副對(duì)聯(lián)是“小店主春風(fēng)滿面，大魚鍋熱火朝天”，作為一副3、4句式的對(duì)聯(lián)，三字句只論最后一字的平仄，四字句論二四字的平仄，本來可以勉強(qiáng)過關(guān)： 小店主，春風(fēng)滿面；大魚鍋，熱火朝天。 可是，莫言先生緊接著對(duì)其平仄進(jìn)行了一番分析：回飯店一分析，小店主對(duì)大魚鍋，春風(fēng)滿面對(duì)熱火朝天。依新韻，上聯(lián)是：仄仄仄平平仄仄；下聯(lián)是：仄平平仄仄平平。上聯(lián)第三字應(yīng)平實(shí)仄，半拗不救；下聯(lián)一、三字互救，基本符合格律。 這樣一分析問題就來了，因?yàn)檫@根本不是詩句，不能按詩律。
關(guān)于詩句和賦句的區(qū)別，特寫一個(gè)《詩賦小品》文：歌唱《詩經(jīng)》，朗誦《楚辭》。吟頓挫之唐詩，誦抑揚(yáng)之漢賦。詩可歌唱，故稱之為詩歌；賦能朗誦，故稱之為辭賦。 五七言詩，四六言賦。將單者化成為詩，把雙者變作了賦。提煉實(shí)詞，以雙音節(jié)開頭而寫詩；巧用虛字，以單音節(jié)開頭而作賦。 詩貴抒情，賦多描寫。感情并發(fā)時(shí)吟詩，理性鋪陳時(shí)作賦。起承轉(zhuǎn)合，字正腔圓而成詩；發(fā)送提引，詞通意順而成賦。 如果莫言先生這副對(duì)聯(lián)非要按詩律的話，只能調(diào)整為“春風(fēng)滿面小店主，熱火朝天大魚鍋”，這樣就更不合律了。
莫言先生的第一個(gè)主要問題是分不清詩句和賦句。 詩句必須是雙音節(jié)開頭的，七言詩句前面是兩個(gè)雙音節(jié)，只有一個(gè)單音節(jié)放在末位或倒數(shù)第三位。我們多讀一讀“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”和“仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平”這兩個(gè)基本句式就會(huì)明白的。
莫言先生在《對(duì)對(duì)聯(lián)》中講的第二副對(duì)聯(lián)是“支橋長奏洪波曲，伏案漫觀漢唐書”。他也作了一番分析：依新韻，上聯(lián)是：平平平仄平平仄；下聯(lián)是：平仄仄平仄平平。上聯(lián)第三字應(yīng)仄實(shí)平，半拗不救；下聯(lián)一、三兩字互救，但第六字應(yīng)仄實(shí)平，無法補(bǔ)救�？上М�(dāng)時(shí)沒有認(rèn)真推敲，其實(shí)只要以仄“晉”換平“唐”，就可以合律了。
其實(shí)莫言先生這副對(duì)聯(lián)不僅是“唐”字失律，而最大的問題是“洪波”和“漢唐”兩個(gè)詞組不對(duì)。如果將“漢唐”改為“大漢”可以湊合。莫言先生的第二個(gè)大問題是不懂詞組。 建議莫言先生惡補(bǔ)一下主謂、動(dòng)賓、偏正、聯(lián)合等詞組知識(shí)，這是對(duì)對(duì)聯(lián)所必須的。
莫言先生在《對(duì)對(duì)聯(lián)》中講的第三副對(duì)聯(lián)是“蘇童童忠貴，勞馬馬俊杰”。他講了創(chuàng)作這副對(duì)聯(lián)的經(jīng)過：蘇童是著名作家，原名童忠貴，江蘇省蘇州市人。有一年我去蘇州，忽然想到：蘇童的原名和筆名合起來是“蘇童童忠貴”，這是一副巧聯(lián)的上句呀。想了好久也沒想出下聯(lián)。數(shù)年后一次去人民大學(xué)，見到筆名“勞馬”、原名馬俊杰的名作家馬書記，這下聯(lián)就有了：
蘇童童忠貴；
勞馬馬俊杰。
這是一副機(jī)巧聯(lián)，就是上下聯(lián)分別用一個(gè)人的筆名和原名湊合在一起。這副對(duì)聯(lián)莫言先生沒有分析其格律，因?yàn)楦緵]有格律，就說機(jī)巧聯(lián)格律可以放寬，也不置于連仄起平落都不講究了吧？！
莫言先生的第三大問題是故意不講格律。
格律是什么？格律就是規(guī)矩。我們不僅政治上要講規(guī)矩，文風(fēng)上也要講規(guī)矩！特作《格律銘》如下：
文不在長，有駢則名，句不在華，有韻則靈。提倡格律，惟有德馨。浩氣沖霄漢，丹心照汗青。弘揚(yáng)憑愛好，普及靠園丁。可以彈鋼琴，誦詩經(jīng)。承歷朝之傳統(tǒng)，變當(dāng)代之情形。唐朝滕王閣，宋代醉翁亭。王勃云：高歌和鳴！
