雖然自幼就喜歡中國的古詩詞和對聯(lián)，但真正有意識進行創(chuàng)作還是從去年加入中華楹聯(lián)、聯(lián)都、聯(lián)齋等微信大群后才開始的。在這些聯(lián)界聞名的微信群中，我首先是讀到了許多好楹聯(lián)作品，然后自己也慢慢的涂起鴉來，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，樂之者便想作之者。創(chuàng)作，特別是參賽應(yīng)征，聯(lián)題往往是自己此前不甚熟悉的，于是就得處處找資料，大半年下來，居然發(fā)現(xiàn)，自己不僅是創(chuàng)作了一些楹聯(lián)作品，更是長了不少知識，真是有心插柳枝條弱，無意栽花顏色新。

先說讀聯(lián)。以前看到好的楹聯(lián)作品，往往只是陶醉于其音律、詞藻之美，既然有心要學(xué)楹聯(lián)了，那就得認真地讀懂人家的好作品，得努力去揣摩人家作品的意思、意境和技法，因為只有讀懂了，才好學(xué)習(xí)借鑒，取人之長，為己所用。真正用心去讀了，這才發(fā)現(xiàn)，原來讀懂一副對聯(lián)特別是一副好對聯(lián)絕對不是一件容易的事情。

十分湊巧，當(dāng)我開始自覺學(xué)習(xí)對聯(lián)時，就曾讀到了我中專階段的同班同學(xué)、湖南省著名聯(lián)家鐘九勝先生的一副對聯(lián)：

巖上春花，門前秋水，此間真趣憑誰說？

日耕東嶺，夜讀西廂，亙古遺風(fēng)喜自知。

這是老同學(xué)2018年參加“中國百詩百聯(lián)大賽”的一副獲獎作品，寫的是我老家鄰近縣也就是湖南省新邵縣的嚴(yán)塘鎮(zhèn)巖門村。湖南作家何俊良先生還專門為其寫了一篇評論文章，評論文章也在同一賽事中獲得了“參賽作品評論獎”。結(jié)合二者，我不僅了解了這個鄰縣人文名村（這個村子當(dāng)代居然出了20余位詩人），而且學(xué)習(xí)了對聯(lián)所化用的古人詩文意象，體會到了“聯(lián)語的質(zhì)地和厚度”，更是學(xué)習(xí)到了老同學(xué)“從精神風(fēng)貌著眼，以情感切入”，從而切合大賽主題“九州雅韻”的高超技法，簡直有種“讀懂一副聯(lián)，不輸一本書”的獲得感。

中華楹聯(lián)、聯(lián)都、聯(lián)齋等等微信群或者公眾號里刊發(fā)的一些獲獎或者未獲獎的優(yōu)秀對聯(lián)，也都時時讓我獲益良多，這樣的例子有許多許多，限于篇幅，不再一一例舉。

再說作聯(lián)。在認真學(xué)習(xí)了《聯(lián)律通則后》，個人創(chuàng)作對聯(lián)時，總想找個新角度，表達新意蘊，往往在每副對聯(lián)動筆前，都想全面地了解相關(guān)信息和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。如去年一個微信群為三門峽呂遠先生、吳盼小姐新婚征賀聯(lián)，由于我此前加入了三門峽的中華楹聯(lián)微信群，在以前征聯(lián)活動中對三門峽有了許多了解，中流砥柱、紫氣東來這些與三門峽密切相關(guān)的典故已是非常熟悉，覺得有一定基礎(chǔ)，所以，便思考如何寫好這副婚聯(lián)，就去網(wǎng)上查找了呂、吳二姓的相關(guān)資料，這才知道了呂、吳二姓據(jù)說都源自炎帝姜姓，再后來讀王力先生主編的《中國古代文化常識》一書時，更進一步知道了先秦姜姓家族的巨大影響力，聯(lián)系到以前熟悉的太公姜尚、畫圣吳道子等歷史名人，于是撰寫了如下一副賀聯(lián)：

遠近五千年，同脈同根，女貌郎才，太公寄語中流砥柱；

盼來兩大姓，合心合德，子賢孫孝，畫圣題圖紫氣姻緣。

不想這副賀聯(lián)竟被呂遠先生的父親、書法家呂江楓先生看中，并要發(fā)我紅包。我覺得寫對聯(lián)自己還在學(xué)習(xí)過程中，過程的享受比紅包更有意義，知識的收獲是不能用金錢來計算的，于是就讓呂江楓先生將其作為給一對新人的賀禮了，后來，呂江楓先生親筆書寫了一幅書法作品寄給我，讓我欣喜不已。一言以蔽之，這次寫對聯(lián)，我一是收獲了知識，二是收獲了書法作品，三是收獲了友情，不創(chuàng)作，這些收獲可能都是沒有的。這些收獲來源于創(chuàng)作，得益于創(chuàng)作，更比創(chuàng)作本身豐富得多，創(chuàng)作之樂，遠非一件作品本身所能涵括的。

再如，去年冬至節(jié)前，中華楹聯(lián)微信群征集同題冬至節(jié)的楹聯(lián)作品，我剛好有時間，就又去查找關(guān)于冬至節(jié)的資料。真感謝現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時代的便利性，隨便一輸入，就能查到任何知識點的許多不為人知的知識。在這次創(chuàng)作中，我就知道了關(guān)于冬至節(jié)的別名（如冬節(jié)，賀冬，長至節(jié)、亞歲）、歷史淵源、地理意義、氣候特征、民俗活動、傳統(tǒng)飲食、保健養(yǎng)身、相關(guān)文化等全面知識，大長見識，大開眼界，在此基礎(chǔ)上，我寫了如下一副短聯(lián)應(yīng)征：

數(shù)九賀冬，一陽來復(fù)；

勾雙描字，三福如期。

當(dāng)期主評紀(jì)根起老師和編審方留聚會長給我這副對聯(lián)的評語是：“入題巧切。數(shù)字對，運用自如，聯(lián)文頗具匠心”，并給評了個優(yōu)秀作品。我想，如果不是為寫對聯(lián)而去學(xué)習(xí)，關(guān)于冬至的知識我可能還停留在二十四節(jié)氣之一、吃餃子、冬至進補等有限的方面。聯(lián)中“三�！敝傅氖侨�種福業(yè)，即“世福”、“戒�！薄ⅰ靶懈！�。后來自己再讀這副對聯(lián)時，總覺得這個詞有點“偏”也有點“怪”，不好理解，不容易被接受，不符合與時俱進的時代精神，于是幾經(jīng)思考，最終改成了更為常說的“五福臨門”中的“五�！�，“五福”之說，來自《尚書·洪范》，指的是“長壽”、“富貴”、“康寧”、“好德”、“善終”等，后者可能與當(dāng)代中國老百姓的心理距離更短些。不用說，關(guān)于這“五�！本唧w內(nèi)涵的知識也是來自學(xué)習(xí)過程中的收獲，雖然“五福臨門”這個詞可謂家喻戶曉，但“五�！钡木唧w所指可能就不是大家都知道的了。

由此，我想到了征聯(lián)評委的辛苦勞動和博聞強記。要評好數(shù)百副甚至成千上萬的應(yīng)征參賽作品，自然需要先讀懂作品，然后才能分出高下。但評聯(lián)時間往往很緊，作品中使用的典故、化用的詩文、運用的技巧，等等又都各不相同，要準(zhǔn)確評定出等級或者優(yōu)秀，遠非掌握所謂的“六相”就足夠了。“文章千古事，得失寸心知”，不寫聯(lián)，不知聯(lián)難寫，更不知聯(lián)難評，真得給評聯(lián)老師們好好點個贊，您們真辛苦了！

有人說，中國下一個文學(xué)高潮將是楹聯(lián)創(chuàng)作，這個目前可能還難以斷論，但個人體會，寫對聯(lián)，可以長見聞，明事理，知苦辛，怡性情，舒心志，增強大國人民的文化自信，我想這個說法應(yīng)該是能夠成立的。