“黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。”“春風(fēng)放膽來(lái)梳柳，夜雨瞞人去潤(rùn)花�！倍嗝赖拇郝�(lián)！聽(tīng)著孩子們朗朗吟誦，仿佛人間美景盡在眼前。

我念小學(xué)時(shí)的課本雖然沒(méi)有現(xiàn)在的這么豐富多彩——引導(dǎo)學(xué)生積累春聯(lián)，但緣于一種天性上的愛(ài)好，小時(shí)候的我每年一到春節(jié)，就喜歡挨家挨戶(hù)去看那紅底黑字的春聯(lián)。剛開(kāi)始是一團(tuán)朦朧的喜歡，到后來(lái)是沿路尋找佳句品讀。即便是平時(shí)在無(wú)意中瞅見(jiàn)人家門(mén)框上的好句，總會(huì)有意想不到的喜悅蕩漾在心頭。在那教學(xué)資源貧乏的年代，春聯(lián)是我這農(nóng)村孩子最早的課外讀物。在那只言片語(yǔ)，著墨無(wú)多的文字中，既有敘事繪景，也有寫(xiě)意抒情，妙趣橫生，正是“淺深皆成趣，雅俗均可賞�！彼�作為一種文化融入我的血脈。

小時(shí)候，每逢歲末，哥哥得在奶奶的催促下?lián)]毫寫(xiě)春聯(lián)．而我呢？照例是個(gè)備筆鋪紙的小幫手。不知從何時(shí)起，哥哥教我貼春聯(lián)，他說(shuō)：“站在門(mén)外，面對(duì)門(mén)，右邊門(mén)框貼的是上聯(lián)，左邊門(mén)框貼的是下聯(lián)，這可含糊不得。”他還特意在上聯(lián)的背面上方點(diǎn)一下墨，作為記號(hào)。我等哥哥一寫(xiě)好，就樂(lè)顛顛地煮漿糊搬木梯貼春聯(lián)去了，那心境仿佛在完成一件神圣的任務(wù)。

經(jīng)常看寫(xiě)春聯(lián)，我內(nèi)心也蠢蠢欲試，就臨帖學(xué)寫(xiě)毛筆字，怎奈臨來(lái)摹去，不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)，蹩足的字體始終不敢隨意出手。有一年，又到寫(xiě)春聯(lián)時(shí)，哥哥似乎看出我的心事，叫我試試。我又喜又怕，我多想試，可又怕字寫(xiě)得不好看，讓人見(jiàn)笑。在我猶豫不決時(shí)，哥哥被同學(xué)拉去喝酒，奶奶又催得緊，形勢(shì)所逼之下，我只好研墨落筆獻(xiàn)丑了。奶奶在一旁笑吟吟地為我鋪紙，還一個(gè)勁地夸我比哥哥寫(xiě)得還好看呢！可春聯(lián)貼上去后，客人們總會(huì)“贊嘆”一句：“女孩子家能寫(xiě)得這樣的毛筆字，好！”評(píng)語(yǔ)里加了“女孩子”三個(gè)字，我聽(tīng)出人家是降低標(biāo)準(zhǔn)欣賞的，但我愛(ài)寫(xiě)春聯(lián)的癡心不改。從此，哥哥也索性把這任務(wù)交給我了，而我有自知之明，大門(mén)上的那一對(duì)，還是請(qǐng)哥哥親自出馬。但如果遇到哥哥忙，我就只好全部代勞了。后來(lái)，鄰居的寫(xiě)春聯(lián)任務(wù)也交給我了。經(jīng)過(guò)幾年的磨煉，我寫(xiě)字的功夫稍有長(zhǎng)進(jìn)。更喜的是每次提筆寫(xiě)春聯(lián)時(shí)，奶奶總會(huì)放下家務(wù)，忙里偷閑伴我身旁，臉上盡是欣慰的笑。我出嫁后，哥哥又培養(yǎng)出一批寫(xiě)春聯(lián)的新手來(lái)，那就是我的妹妹、侄兒、侄女他們了。但有時(shí)他們會(huì)偷懶去買(mǎi)印刷成品的春聯(lián)回來(lái)貼。我回娘家時(shí)總覺(jué)得那春聯(lián)再精美也不如自家寫(xiě)得親切。

但不管怎么說(shuō)，紅通通的春聯(lián)是春節(jié)里最具代表性的一道風(fēng)景，增添了新年到來(lái)喜氣洋洋的氣氛。春聯(lián)往往會(huì)保存一年，待歲末才換新的——“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日，總把新桃換舊符”。因此，只要你有心，一年到頭，隨時(shí)隨地都可以找到春聯(lián)品讀，心情好時(shí)，去讀吧！心情欠佳時(shí)，也去讀吧！它可以陶冶人們的性情，不管是寫(xiě)景的，還是祈福的，那字里行間都充滿(mǎn)對(duì)生活的歌頌、對(duì)人生的憧憬。常讀春聯(lián)會(huì)讓人擁有美麗的心情、美好的心靈。