“黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風�！薄按猴L放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花�！倍嗝赖拇郝摚÷犞⒆觽兝世室髡b，仿佛人間美景盡在眼前。
我念小學時的課本雖然沒有現在的這么豐富多彩——引導學生積累春聯，但緣于一種天性上的愛好，小時候的我每年一到春節(jié)，就喜歡挨家挨戶去看那紅底黑字的春聯。剛開始是一團朦朧的喜歡，到后來是沿路尋找佳句品讀。即便是平時在無意中瞅見人家門框上的好句，總會有意想不到的喜悅蕩漾在心頭。在那教學資源貧乏的年代，春聯是我這農村孩子最早的課外讀物。在那只言片語，著墨無多的文字中，既有敘事繪景，也有寫意抒情，妙趣橫生，正是“淺深皆成趣，雅俗均可賞。”它作為一種文化融入我的血脈。
小時候，每逢歲末，哥哥得在奶奶的催促下揮毫寫春聯．而我呢？照例是個備筆鋪紙的小幫手。不知從何時起，哥哥教我貼春聯，他說：“站在門外，面對門，右邊門框貼的是上聯，左邊門框貼的是下聯，這可含糊不得�！彼�特意在上聯的背面上方點一下墨，作為記號。我等哥哥一寫好，就樂顛顛地煮漿糊搬木梯貼春聯去了，那心境仿佛在完成一件神圣的任務。
經�？磳懘郝摚覂刃囊泊来烙�，就臨帖學寫毛筆字，怎奈臨來摹去，不見長進，蹩足的字體始終不敢隨意出手。有一年，又到寫春聯時，哥哥似乎看出我的心事，叫我試試。我又喜又怕，我多想試，可又怕字寫得不好看，讓人見笑。在我猶豫不決時，哥哥被同學拉去喝酒，奶奶又催得緊，形勢所逼之下，我只好研墨落筆獻丑了。奶奶在一旁笑吟吟地為我鋪紙，還一個勁地夸我比哥哥寫得還好看呢！可春聯貼上去后，客人們總會“贊嘆”一句：“女孩子家能寫得這樣的毛筆字，好！”評語里加了“女孩子”三個字，我聽出人家是降低標準欣賞的，但我愛寫春聯的癡心不改。從此，哥哥也索性把這任務交給我了，而我有自知之明，大門上的那一對，還是請哥哥親自出馬。但如果遇到哥哥忙，我就只好全部代勞了。后來，鄰居的寫春聯任務也交給我了。經過幾年的磨煉，我寫字的功夫稍有長進。更喜的是每次提筆寫春聯時，奶奶總會放下家務，忙里偷閑伴我身旁，臉上盡是欣慰的笑。我出嫁后，哥哥又培養(yǎng)出一批寫春聯的新手來，那就是我的妹妹、侄兒、侄女他們了。但有時他們會偷懶去買印刷成品的春聯回來貼。我回娘家時總覺得那春聯再精美也不如自家寫得親切。
但不管怎么說，紅通通的春聯是春節(jié)里最具代表性的一道風景，增添了新年到來喜氣洋洋的氣氛。春聯往往會保存一年，待歲末才換新的——“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”。因此，只要你有心，一年到頭，隨時隨地都可以找到春聯品讀，心情好時，去讀吧！心情欠佳時，也去讀吧！它可以陶冶人們的性情，不管是寫景的，還是祈福的，那字里行間都充滿對生活的歌頌、對人生的憧憬。常讀春聯會讓人擁有美麗的心情、美好的心靈。
