顧名思義,用典這一手法,就是在對聯(lián)中運用典故。什么叫典故呢?簡言之,典故就是出于古典書籍中的軼事、趣聞、寓言,傳說人物或有出處的詩句、文章,都可以當作典故運用。我國舊體詩文中多喜用典,對聯(lián)亦如此。但對聯(lián)不一定都要用典,不少對聯(lián)因為用典而使其光彩奪目,文情雋永。如用典不當,也會使作品褪色。用典要講技巧,必須做到恰當合理,有的放矢,過分和不及都將成為敗筆。
一、用典要有思想性
如鄭板橋為蘇州網(wǎng)師園濯纓水閣寫的一聯(lián):
曾三顏四
禹寸陶分
曾即孔子弟子曾參。他說過:“吾日三省我身,為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”意思是每日反省自己的忠心、守信、復(fù)習(xí)三個方面,此為“曾三”!邦仭睘榭鬃拥茏宇伝兀兴奈,即“非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動!惫史Q顏四!坝泶纭,是說大禹珍惜每一寸光陰!队文献印分^:“大圣大責(zé)尺壁,而重寸之陰”。陶分,指學(xué)者陶侃珍惜每一分時光。他說過,“大禹圣者,乃惜寸陰,至于眾人,當惜分陰”。鄭板橋化古人之名言,以最簡練的語句,囊深邃之內(nèi)容,此聯(lián)在于激勵人們,珍惜時光,思想積極,值得效仿、學(xué)習(xí)。
二、用典要準確
用好典故,可起到畫龍點睛的作用。然而,必須做到用典準確,切不可典義失調(diào)。
請看小鳳仙挽蔡鍔聯(lián):
不幸周郎竟短命
早知李靖是英雄
袁世凱本想利用小鳳仙以磨洗蔡鍔心志,但小鳳仙與蔡鍔相識后,結(jié)為知音,愛憎同道,視為患難知己,后來小鳳仙冒險救蔡脫身,完成倒袁大業(yè)。不幸蔡病逝,作者將蔡比周郎歲在青年而夭,又暗喻袁世凱是曹操,用典貼切;下聯(lián)將自己比做紅拂,將蔡鍔比做李靖。兩喻中人物同是在政治上做過一番大事業(yè)的英雄,所以此聯(lián)用典貼切、自然,令人生發(fā)聯(lián)想。
三、用典要新穎
典故是靜態(tài)的,用典貴在活用,可使典故鮮活起來,給讀者以新鮮、真實、完美的感覺。這就要作者在創(chuàng)作過程中將自己的主客觀意識融進典故中去,使它具有獨特的韻味。
如中央文史研究館館長馬一浮贈毛澤東聯(lián):
旋乾轉(zhuǎn)坤,與民更始
開物成務(wù),示我周行
這副聯(lián)用了四句成語,“旋乾轉(zhuǎn)坤”出自韓愈《潮洲刺史謝上表》一文,這里是說毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國共產(chǎn)黨和全國軍民打敗日本帝國主義和國民黨反動派,建立了新中國,從而發(fā)生了翻天覆地的變化!芭c民更始”出自《漢書·武帝》,這里是喻毛澤東帶領(lǐng)全國人民改造舊的社會面貌,除舊布新。下聯(lián)的“開物成務(wù)”出自《易經(jīng)·卜辭上》,這里是說毛澤東通曉萬物之理,按理辦事,從而得以成功!笆疚抑苄小,出自《詩經(jīng)·大雅·鹿鳴》,這里是說毛澤東為全國人民指出了很好的建設(shè)新中國的方法和道路。這些典故,一字不改,現(xiàn)成照搬。整個對聯(lián)對仗極其工整,氣魄宏大,用典貼切,出語自然,既是用典之妙品,又是集成語聯(lián)之佳作。
成都武侯祠聯(lián)寫得出人意料:
能攻心則反側(cè)自消,從古知兵非好戰(zhàn)
不審勢即寬嚴皆誤,后來治蜀要深思
作者趙藩借鑒清末岑春煊、劉丙章先后任四川總督,其一寬一嚴、盡失其度,終至失誤的教訓(xùn),托出諸葛亮的治蜀之道,針貶時政,頗有余味。趙為岑春煊老師,聯(lián)語一語雙關(guān),明寫諸葛亮治蜀之功,暗示岑治蜀之過,致使岑后來迷路得返,當歸功于此聯(lián)之妙力。此聯(lián)作為墓祠聯(lián),不見悲寒之色,用典奇絕,筆法乃聯(lián)中稀品。毛主席當年游武侯祠時,對此聯(lián)極為賞識。
下面談?wù)動玫涞膸追N方式:
【拈用】
將古詩文中的原話照搬或稍加改動而成聯(lián),稱拈用。
如杭州岳廟聯(lián):
天下太平,文官不愛錢,武將不惜死
乾坤正氣,在下為河岳,在上為日星
上聯(lián)引自岳飛的話:“文官不愛錢,武將不怕死,則天下太平矣。”只將順序顛倒一下,屬拈來之筆,下聯(lián)引自文天祥正氣歌:“天地有正氣,雜然賦流形,下則為河岳,上則為日星!敝桓膭訋讉字、即翻成新聯(lián)。
【掇合】
在一聯(lián)里,將不同作品中的互不相干的兩個(或兩個以上)典故掇在一起,為同一主題服務(wù),即稱掇合。
如安徽霍山縣韓信祠聯(lián):
生死一知己
存亡兩婦人
此寥寥十字,便全面概括了韓信一生中的重大經(jīng)歷。上聯(lián)“生死一知己”,是說韓信得以重用及后來謀反被識破者,均為蕭何一人。世人說“成也蕭何,敗也蕭何”此理也。下聯(lián)是說,韓信在早年因家貧挨餓,幸被一洗衣婦人救助,才保全生命。后韓謀反被捕,被呂后所殺,存亡都在兩個婦人之手,即是下聯(lián)的含義。
【出新】
即用原來的典故翻出新意。
如河南南陽臥龍崗諸葛廬聯(lián):
心在朝廷,原無論先主后主
名高天下,有何辯襄陽南陽
據(jù)傳此聯(lián)為清代咸豐年間的南陽知府顧嘉衡所做。有關(guān)部門對茅廬的所在地,多有爭議,一說在湖北襄陽的隆中,一說在河南南陽。顧嘉衡是清襄陽人,當時他正在南陽任職,地方人士要他證明茅廬的出處,顧頗感為難,于是便撰寫一聯(lián)于臥龍崗處。意思是說既然諸葛亮對政事鞠躬盡瘁,死而后已,他的功績揚名天下,又何必去為茅廬這一小事而爭論不休呢?此聯(lián)句顯示了作者的大度胸懷。
【脫化】
即用典用得不著形跡、使典故原來的風(fēng)貌不易被人察覺。
例如湖南岳陽樓一聯(lián):
四面湖山收眼底
萬家憂樂到心頭
此聯(lián)乍看不見用典,其實不然。下聯(lián)應(yīng)是將范仲淹的名句“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的意思脫化。重在“憂樂”二字。二字關(guān)情,用得極巧。
【改造】
即對所用典故的內(nèi)容做一番改動,以為己用。
請看下聯(lián):
不明才主棄
多故病人疏
傳說此聯(lián)為清代大學(xué)土紀曉嵐所做,因他的府上人多次被庸醫(yī)所誤,故對不學(xué)無術(shù)的庸醫(yī)恨之入骨。為此,他將孟浩然的詩句“不才明主棄,多病故人疏”改變成一幅嘲諷庸醫(yī)的妙對。按原詩的意思是說,因為沒有才華而不被當權(quán)者重用,因為身體多病,連老友也疏遠了。改聯(lián)不變一字,只調(diào)換了“才”、“明”、“病”、“故”四字的位置,意思則變成為由于庸醫(yī)所致遭財主嫌棄,由于總出事,故病人都不來求醫(yī)?煞Q神來之筆,令人稱奇。此為改造典故的很好范例。當然,對用典的改造,不僅在于動字,有的可用原意,有的反其意而用等等。這要作者通曉典故,掌握好用典的分寸及典故的內(nèi)涵及外延特點,才能得心應(yīng)手,改出新意,不落俗套。
【修飾】
修飾即摘取原文中、詩詞中的句子加以修正,以符合對聯(lián)的要求。
下聯(lián)是清末秀才許經(jīng)明為明誠學(xué)校所題之聯(lián):
明以辯之,學(xué)以聚之
誠者成也,校者教也
聯(lián)中四小句,形成字句對,集引對,聯(lián)首二字藏“明誠”二字,以譽明誠學(xué)校之意,后半句首字冠“學(xué)!倍,主語誠、校與謂語成、教分別構(gòu)成疊詞,妙趣橫生。上句“明以辯之”,出自《禮記·中庸》原句為“博學(xué)之,審問之,慎思之,明辯之,篤誠之”,在明辯之句中加一“以”字!皩W(xué)以聚之”語出《易經(jīng)·乾卦》:君子“學(xué)以聚之”。下句“誠者成也”,出自《禮記》,原文為“誠者,自成也”,刪去一個“自”字!靶U呓讨背鲎浴妒酚洝と辶謧鳌氛。上句的意思是說,學(xué)者要對所學(xué)知識必須加以分辨以求其解。學(xué)者以學(xué)而聚,亦學(xué)問之聚處。下聯(lián)的意思是說教育十分重視“誠”的,只有講誠,方成大器,聯(lián)語典雅自然,主意深邃,堪稱奇絕之作。
四、用典要照應(yīng)主題
做對聯(lián),不僅形式上要對稱,內(nèi)容上更要講對稱,用典時特別要注意它的對稱形式,即文與義的關(guān)系。如上下句使用兩個或兩個以上的典故,典故之間內(nèi)容要和諧,性質(zhì)要對稱,不要生拉硬扯。典故的引用必須服務(wù)于主題,這是關(guān)鍵。因為用典的作用是讓人們從典故中更深刻地領(lǐng)悟聯(lián)語的旨意。如果用典失誤,文義錯節(jié),題典火調(diào),必然使讀者誤入歧途。
如廬山白鹿升仙臺(又稱街碑亭)一聯(lián)寫的與內(nèi)容十分貼切:
故從此處尋蹤跡
更有何人告太平
史傳,朱元璋與陳友諒大戰(zhàn)之時,有一名周顛的瘋和尚,于南京處唱太平歌,歌詞大意是說:“朱元漳當了皇帝,天下會得太平”。朱聽說后,派人將其招至軍中,隨軍而行。在朱元璋橫渡長江時,狂風(fēng)大作,兵馬難行。周顛立于船頭,向天大叫數(shù)聲風(fēng)雨驟止,順利渡江,后周顛告辭要走,朱元璋問去何方?周答:我是廬山竹林寺僧人。后來人們傳說他在仙人洞北竹村等處騎白鹿升天而去。朱元璋為他在此建升仙臺和御碑亭。此聯(lián)之妙,在于它全面地將故事化為聯(lián)內(nèi),文辭緊扣主題,語言平中具奇,非大家所不能為。
五、用典要自然得體
要明白用典不是點綴作品更不是炫耀文采,賣弄風(fēng)騷。用典只是一種手段,為了達到作者所要表達的目的。作品是給人看的,用典必須做到不生澀、不枯燥、不失度、不牽強。中國歷史典故浩若煙海,我們用典的范圍畢竟有限,使用典故必須避免那些生澀、偏頗、繁亂、含義不清以及不稱為典故的“典故”入聯(lián)。更不能隨意串聯(lián)一些成語、典故或者人名以成聯(lián),使人讀之生厭或不知所云。典故要給人以美感,要成為點睛之筆。
如蒲松齡的鎮(zhèn)紙銅條聯(lián)寫的就十分成功:
有志者,事競成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚
苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳
聯(lián)語中連用兩個典故,上聯(lián)借用項羽救趙過漳水后,沉船、破釜、背水一戰(zhàn),終獲大捷的典故,無半點雕琢之感。下聯(lián)借用越王勾踐臥薪嘗膽苦熬十年,絕不罷休的頑強意志和遠大志向。
六、用典要積極上進
典故是幾千年文明史給我們留下的寶貴財富,但由于它產(chǎn)生于封建社會,有的典故有很濃郁的封建落后色彩,如“人生如夢,攀龍附鳳、黃金屋、男尊女卑、黃道吉日、蓋棺論定、金榜題名”等等,用這些詞時必須慎之又慎,否則會陷入封建思想的團圓之中。古為今用必須注意思想性和政治性。毛澤東是用典的高手,在他的詩作中,典故屢見不鮮,像吳剛、嫦娥、孫大圣、唐僧、神女、湘妃、牛郎、盜跖、玉皇、五帝、孔子、陶令、曹操、霸王、秦皇漢武、唐宗宋祖,在他的筆下運用得十分自如、自然。例如,“金猴奮起千鈞棒,玉宇澄清萬里埃”;“云橫九派浮黃鶴,浪下三吳起白煙”;“宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王”等,都是膾炙人口的聯(lián)句。如何做好對聯(lián),無捷徑可走,必須平時多讀一些名詩、名句、名聯(lián),久而久之,會得悟其真諦。多寫,首先應(yīng)在多讀的基礎(chǔ)之上。總之,在用典方面要提高自己的創(chuàng)作出新的膽識,不要在別人的陳詞濫調(diào)中爬行。這是我們的寫作水平得以提高的關(guān)鍵所在。